维护权利适应社会.doc

HYPERLINK 找教案 第十二课 维护权利,适应社会 课标内容 　　1.能够自觉守法,学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益。 　 2.知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。 　 3.知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯,学会运用法律维护自己的经济权利。 教学目标 　★情感、态度、价值观 　 1.能够自觉守法,树立运用法律武器保护自己和他人的合法权益的意识。珍惜自己受教育的权利,树立运用法律维护自己受教育的权利的意识,自觉履行受教育的义务。 2.树立自觉运用法律维护自己的经济权利的意识。 　★能力 　学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益,培养依法同侵权行为作斗争的能力。自觉履行受教育的义务,学会依法维护自己的受教育权和经济权利。 知识 1.知道受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务,知道法律保护公民的受教育权。 　 2.知道法律保护公民的财产,知道未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。 教材内容要点 　★我的受教育权 　★我的经济权利 教材重难点及其分析 　(一)学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务是本课的教学重点和教学难点。 　(二)“法定继承人的范围及继承顺序”是本课的难点。 　建议用四课时完成本课。 第一目“我的受教育权”用两课时完成; 第二目“我的经济权利”用两课时完成。 　四课时的整体设计思路: 　第一课时:“我的受教育权”(上)一一懂得当今社会任何人都必须受教育,同时还应终生受教育。 　第二课时:“我的受教育权”(下)——知道公民的受教育权不容侵犯,初中学生应该珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务。 　第三课时:“我的经济权利”(上)一一知道国家依法保护公民的私有财产,未成年人应学会用法律维护自己的财产权。 　第四课时:“我的经济权利”(下)——知道未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯,应学会用法律维护自己的财产继承权和智力成果权。 第一课时 我的受教育权(上) 教学目标 ★情感、态度、价值观 　 树立受教育的意识,树立终身受教育的意识。 　★能力 　 正确认识受教育是公民的权利和义务。 　★知识 　 知道教育对于个人生活及国家发展的重大影响,知道公民有受教育的权利和义务,知道公民受教育权的基本内容。 教学重难点 　教学重点:教育对于个人生活和国家发展的重大作用。 　教学难点,公民的受教育权。 教学过程 　★导入欣赏歌曲《校园的早晨》 　教师:校园的早晨是美丽的,校园的早晨是充满朝气的。同学们,当朗朗读书声在校园里响起时,你可知道你正享受着国家赋予你的受教育的权利?那么究竟什么是受教育权,国家为什么要赋予公民受教育的权利昵? 　引人本课课题: 我的受教育权 　★步骤一:感受教育对个人生活、国家发展的重大影响 　以录像或故事方式讲述一段中央电视台《共同关注》栏目曾报道过的一个贫困学生的求学经历(教师在讲课的过程中也可用本地区贫困学生的例子) 教师:邓茂云在求学路上遇到了那些困难 　学生回答:略。 　教师:因为他坚信只有读书才可以成才,也只有读书才可以改变贫穷落后。某省有关部门曾对城镇居民人均可支配收入与户主的文化程度的关系进行了抽样调查,调查结果请见教材第一目第一个◎第一个◆下的对比图表。 　这则资料给你带来了什么样的启示? 　学生回答:略。 　教师总结:总体上看,公民的收入与自身的文化程度是成正比的。在当代,只有接受教育,掌握知识,才能获得良好的就业机会,才能对社会作更多的贡献,获得更多的收入,才能提高自己的生活质量,改善自己生存和发展的条件,使自己的生活变得更好,因此,我们一定要接受更多的教育。 　教师引导:同学们,学校教育开设了许多科目,你们知道这些学科各自对学生成长的作用吗?下面我们一起来开展一个活动。 　学生活动:不同学科的作用。 　活动目◇通过活动使学生明白每一个学科对于个人的成长都有其特定的作用,都值得我们去努力学习。 　活动步骤: 　1.根据学校所开设的学科种类把学生分为若干小组,每一个小组选一个学科代言人。 　2.学生分组讨论自己所代表的学科对于个人成长的影响。 　3.各小组派代表发言。 　(注:这一活动也可以请学生思考后,自由发言。) 　教师归纳:略 　指导学生阅读教材第一目第一个◎第二个◆下的材料。 　思考: 　1.是什么改变了严济慈的命运,使他成为了杰出的物理学家? 　2.严济慈用自己所学的知识为国家做了哪些贡献? 　3.请结合严济慈的成长经历,谈谈你对“知识改变命运,教育成就未来”的理解。 　学生回答:略。 　教师归纳:是教育改变了他的命运,促进了他的自身发展,使他成为高素质的人才,为国家做出了突出贡献，那么大家是否强烈要求享有上学接受教