山西省某中医院校学生人格现状及对策.doc

山西省某中医院校学生人格现状及对策 论文关键词：中医院校学生人格 论文摘要：用卡特尔16PF作为测量工具，从山西省某 中医院校抽取403名大学生进行人格状况调查分析。结果 显示：中医院校学生人格状况总体上属中等水平，但与全 国大学生常模比较，存在着显著的差异；男女生之间人格 状况也差异显著，各有其优缺点。因此，中医院校学生的 心理健康教育工作应注意性别差异，并针对其人格弱点进 行优化人格特征的教育，提高其心理素质。 人格是指一个人的整体精神面貌，即具有一定倾向性 的、稳定的心理特征的总和。健全的人格特征是心理健康 的基础，大学生正处在人格趋于完善、稳定的最佳时期， 因此，加强大学生人格特征培养是高校大学生心理健康教 育的有效途径「｝1。本研究旨在深入了解中医院校学生的 人格状况，为中医院校开展心理健康教育，促进学生人格 健康发展及学校管理工作提供科学依据。 1对象与方法 对象 在山西某中医院校的大学生中发放问卷415份，收回 有效问卷403份，有效回收率为，其中男生145人，占36%， 女生258人，占6 4%。年级为2, 3,4年级，年龄为17-27 岁，平均年龄岁。所学专业为中医、中药、针灸推拿、高 级护理、医药信息管理。 方法 以班为单位，方便抽样并在相同条件下集体施测，将 有效问卷的测评数据输入计算机后，应用对数据进行统计 分析。 测量工具 采用美国心理学家Cat tell编制，华东师范大学戴忠 恒、祝蓓里1988年修订的卡特尔16种人格因素量表（简称 16PF）测量人格特征。 2结果与分析 中医院校学生人格状况 从表1可以看出，中医院校男女学生与全国大学生 16PF原始分均值比较，存在着显著的差异:其共同点是怀疑 性、世故性、试验性、独立性的得分明显偏低，两者有显 著差异切 中医院校男、女生人格状况比较 16 PF标准分规定为1_10分，1_3分为低分，4_7分为 中等，8-10分为高分。从表2可以看出，除怀疑性略低外， 中医院校学生16种人格因素的得分均值都在4-7分之间， 属中等水平，说明该群体大多数人无人格缺陷。但男女生 之间有明显差异：男生比女生的聪慧性、稳定性、幻想性、 试验性和自律性因素得分高，女生比男生乐群性得分高， 差异 3讨论 中医院校学生人格状况 16PF的测评结果表明中医院校学生的心理素质总体上 是积极的、良好的，在个性上表现出信赖、随和、坦白、 直率等特征，但也存在着保守、依赖性强、缺乏主见等不 足。与全国大学生常模相比，中医院校男生孤僻、拘谨、 谦虚、顺从；中医院校女生则理智、注重实际，同时也有害 羞、胆怯、容易紧张的一面。中医院校学生的人格状况与 其所学的专业和校园文化环境有关。中医学是建立在东方 智慧的思想基础上的，东方智慧具体来说，就是不搞极端， 注重和谐统一 1 2］。加之医学专业学生见习、实习以及今 后的工作对象是人，常常需要和人打交道，因而形成了中 医学生信赖、随和、坦白、直率的人格特点。另一方面， 中医院校的课程尤其是专业课程大多是古人流传下来的医 学经典，与我国的传统文化有着密切的关系，而对于现代 科学知识的学习则相对较少，加之课程多，学习任务繁重， 校园生活相对比较封闭，与外界的交流相对较少，这又使 得中医院校学生在人格特征上较为保守。而拘谨、害羞、 依赖性强等弱点是由个体的心理素质和环境因素所致，特 别是家庭教育及中小学教育阶段对学生的“社会化”改造 和锤炼不够，不少学生缺乏独立生活和同社会打交道的经 验，缺乏承受挫折的能力。进入大学后，在独立性较强的 学习、生活环境中便难以适应，个性上的弱点也就随之明 显暴露出来［［3］ 中医院校学生人格状况的性别差异 不同性别的16PF测定结果比较，男女生在个性上各有 特点：男生比女生的聪慧性、稳定性、幻想性、试验性和自 律性因素得分高，女生比男生乐群性得分高。即男生比女 生聪慧、富有才识、情绪稳定、富于想象、喜欢尝试各种 可能性，自律严谨;女生比男生乐群外向、现实，但思想较 为保守、尊重传统，且有时情绪不稳定、自律性稍差，这 与女生的生理特点和心理特点有一定关系［#］。但男女生之 间的个性反差可能并不完全是由于自然性别而是社会性别 导致的内在差异，男女生在个性特征真实流露的同时，由 于社会化的经验各不相同，出现了趋同于社会价值取向所 确立的男性与女性“应然”的价值判断标准所致［3］女生心 理感受比较敏感、情感丰富细腻，情绪易波动，受过高等 教育的女性大多对事业有着较高的追求，但女生在社会结 构中无论从社会安全范畴还是从就业竞争方面，都属于弱 势群体，其自身特点决定了她们不像男生那样采取一些较 强烈的手段来充分宣泄压力，而更容易将这些压力逐步累 积，故而易产生紧张、焦虑而导致情绪不稳定［5］。而男生 在社会结构中则具有一定的优势，因而