小学数学教学计划10篇.doc

小学数学教学计划10篇 小学数学教学计划小学数学教学计划（一）： 小学数学教学计划 当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为 教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的 提升和差生的转化工作。为了全面激发三、三班学生学习 的主动性和用心性，透过培优补差使学生认真对待学习， 发展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关 的数学教学计划。 一、 状况分析 三、三两个班共有学生104人，每班都有52人。从两 班学生的学习状况、知识技能掌握状况以及日常行为规范 状况来看，大部分同学学习用心性高，学习目的明确，上 课能够比较认真听讲。但同时，仍然有大部分学生学习不 够认真，对数学课的学习兴趣不浓厚、动手潜力不强，纪 律生活方面比较懒散，自我控制力不强，经常出现上课讲 小话、搞小动作、不做作业等现象，个性是班干部不能起 到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学 期二年级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三班的 差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生很 少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名。 二、 工作目标 1、 加强常规教学的管理，努力提高学生学习成绩。 2、 做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次。 三、具体措施 1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。 注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的构成。 平时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度， 遵守学习纪律，指导学生选取好适合自己的学习方法，提 高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。 让每位同学都成为班风、学风建设的主人。尽早和 每位学生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的 态度，个性注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋 友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药； 公平对待每位学生，在某些方面给予“偏爱”，如上课多注 意他们、多提问他们，多加鼓励，树立信心，为他们创设 成功的机会。 2、规范课堂教学，全面提升教学质量。 ①认真备课，努力上好每节课。群众备课的时候，细 心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和 作业布置等资料，充分发挥群众的力量，提高课堂教学效 率。 ②课堂上，坚持以培养学生学习兴趣和发展学生思维 潜力作为出发点，力求课上“四让”:课本让学生读，问 题让学生议，思路让学生讲，小结让学生作，同时实施 “三讲五给”：讲重点、难点、方法；给学生动脑想、动眼 看、动耳听、动口讲，动手做，使学生用心主动参与教学 的全过程。 努力提高学生的计算潜力，让学生偿试成功。 培养一看、二想、三算、四演的习惯。计算时， 要求学生看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法 或简便方法以及计算时应注意什么，先算什么，后算什么 等，进行计算后发现问题及时纠正。 养成口算和估算的习惯。对于一些比较简单的计 算题，能够引导学生进行口算，以提高计算的速度，能够 透过口算训练、口算比赛等途径提高口算潜力。同时也要 重视学生的估算习惯和潜力的培养。④细心批改，当面辅 导，多做多练。在批改作业时，对差等生的作业，实行面 批，及时了解存在的问题，给予纠正指导；对于优、中等 生，实行抽查检查或互相批改，鼓励学生解题多样化，寻 找巧妙新颖的思路，及时向全班进行交流。 3、耐心辅导差生，尽量减少差生落后。 ①加强思想教育，培养激发差生的学习动力。在教学 中应结合所学资料向学生进行理想教育，介绍优秀学生学 习的事迹，帮忙他们树立正确的学习目的，提高他们的学 习动力，激发他们为将来而学好数学的热情。 ②降低要求，减轻作业负担，帮忙差生掌握学习方法 和思维方法。以课本为主，不搞偏题、怪题，平时多做多 练，透过增加基础训练提高学生的数学学习成绩。同时结 合学生潜力，拉开档次，不搞一刀切，注意引导学生发现 解题规律，掌握学习方法和思维方法。 小学数学教学计划（二）： 小学数学教学计划 一、 指导思想 以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减 负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新 时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效 率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育， 促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。 二、 班级分析 执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年 的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学 习也有了必须的了解。在动手操作，语言表达等方面有了 很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学 生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言用心； 中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当, 对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学 期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法