合理的学习时间计划表.docx

合理的学习时间计划表 　　设计理念：紧密把握初一学生的心理特点、思想发展规律，在学习上给学生更多的指导，让学生能够学会学习，学会在学习中合理安排学习时间。　　教学目标：　　[知识目标]学会科学地安排可利用的时间，合理的制定学习计划，完成学习任务；　　[能力目标]能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法，运用于具体的学习生活。　　[情感、态度、价值观目标]懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。　　教学重点：珍惜时间的做法　　教学难点：合理安排学习时间　　学情分析：初一学生还比较贪玩，自制能力也相对较差，加上各种娱乐场所和伸手可及的娱乐设施的存在以及同龄人的相互影响，很容易养成浪费时间的不良习惯。初一学生情况调查，发现有80％的学生不知道怎样合理安排课外时间；有将近60％的学生承认自己在课堂上容易走神、注意力不集中。由此可见，若是学生不能真正认识到时间的宝贵，并真正落实到行动上，将会给学生的学习带来很大的障碍。通过教学，帮助学生正确认识珍惜时间的重要性，通过自我反思和感悟名言，总结出珍惜时间的具体做法，并学以致用落实行动中。教学环节教学活动设计　　课前课前听歌曲《童年》创设轻松学习氛围　　一．故事导入新课通过第二单元的学习，我们知道自己处在新的环境，面对新的规则，具有新的角色，站在一个全新的起点上，在新的起点上我们将学会学习，运用新的学习方法。今天我们就来探讨学习第二单元第四课“工欲善其事，必先利其器”，共同来探讨学习方法的一个重要方面。　　二、各抒己见，感悟名言1、课件：听歌曲《童年》　　师：歌词中“一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴”，这句话说明了时间有什么重要性？生：时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。。　　2、学生发言列举表明时间重要的名句：课件　　问：这些话告诉我们什么信息或者使我们明白什么？　　师小结：时间是宝贵的，珍惜时间，要合理安排学习时间。　　过渡：既然要珍惜时间，我们现在在看一看昨天自己的安排是否合理。　　三、实话实说，走进生活1、课件请你具体说一说，昨天下午5：30-9：00你是怎样安排时间的？学生各自写下来然后自由交流　　教师总结：在同样的时间里，同学的安排各有不同，收获也有差异，有的同学收获多，有的同学收获少，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少？过渡：学会合理地安排时间是关键，那么怎么合理安排呢？　　通过活动切身体会善于利用时间和不善于利用时间的差别。提出课题并强调科学利用时间的重要性。　　学生交流经验2、学生交流自己合理安排、利用时间的经验.学生自由交流。可以说自己的经验，也可以说其他同学的做法。最后通过讨论，将本活动中总结出的珍惜时间、合理安排时间的好的做法整理出来并保存。　　四、畅所欲言，总结做法　　、合理安排学习时间。　　1、珍惜每一天提出问题到底“应该怎样珍惜时间呢？”学生阅读课本p26页第1段，找出珍惜时间首先体现为合理安排学习时间。　　1、课件：阅读朱自清的散文《匆匆》放录音，学生跟读。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。默默时，便从凝然的双　　眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。　　师：读了这篇优美的散文你对“昨天、今天、明天”有何感悟？　　生：要抓住现在，珍惜每一个今天。　　a合理安排时间首先要珍惜每一天。学生在书上勾出p25最后一句话。　　要珍惜好每一天，就要制定科学的作息时间表　　2、我的作息时间表见课件　　过渡：除了珍惜好每一天外，还要计划好每一节自习课。我们看课本p26阅读材料《忙？盲！》　　2、制定计划，分清轻重缓急　　1、看材料：　　《忙？盲！》　　自修课上，李莉翻开语文课本看了起来。看着看着，突然想到下节课就要上数学了，老师要求提前预习，熟悉一下数学公式，于是她翻开了数学课本。这时，她听到同桌正在读外语，马上想到外语作业，于是又急急忙忙地翻开了外语课本??她头脑里乱糟糟的，想法很多。下课铃响了，李莉还在冥思苦想。　　师：问题探究　　⑴．你认为李莉这样的时间安排合理吗？⑵．如果是你，你又会怎么做呢？　　将李莉应该做的事按轻重缓急填写在p26页活动表册：预习数学、外语作业、看语文书b合理安排学习时间要制定计划，分清轻重缓急。　　2、课件二：　　合理安排时间应分出轻重缓急，排好先后顺序，避免眉毛胡子一把抓。为下列连线。①今天放学后交数学作业　　②1个月后参加学校运动会　　③学校阅览室叫我马上去还书　　④放学后学校学生会干部开紧急