我国青少年小号学习方法的研究开题报告.doc

PAGE PAGE 6 开题报告 题 目: 我国青少年小号学习方法的研究—湖南地区为例 姓 名: 学 院: 专 业: 班 级: 学 号: 指导教师: 职称: 200 年 月 日 选题的目的和意义 目的： 随着新课程的实施,管弦乐课程标准所倡导的教学理念在课堂教学中逐步得以体现。为了紧跟当代管弦乐学习的步伐,无论是管弦乐的学习和教学，相关人员都做了大量细致的工作，但是，由于种种原因，许多体现当代青少年理念的教学都成了单纯的走过场，并没有真正体现学生学习管弦乐的有效性。本文我们结合湖南地区的管弦乐学习情况，由浅入深、由简入繁的深入探讨中国管弦乐的学习方法。本文之所以选择小号为代表，是因为既有独特的个性，亦有独特的表现力，同时也是管弦乐中不可缺少的乐器，本文将结合我们在实践中探索管弦乐学习方法的同时,更加关注学生管弦乐学习的过程，注重学习管弦乐的民族化。 意义： 随着人类物质生活水平的改善，人们越来越追求精神生活水平的提高。乐器作为人类一种高雅的娱乐器具，越来越受人们的欢迎，这就促进了乐器工业的快速发展。小号作为一种外来的高声部西洋铜管乐器，是交响乐队中重要乐器之一，它的音色高昂、华丽、优美、流畅，有着非常丰富的表现力，深受青少年的喜爱。近年来我国各种小号学习辅导班如雨后春笋般应运而生，对小号学习方法的深入研究，有利于摆正当代青少年和小号教育者崇洋媚外、不注重民族文化的弊端，引领广大青少年树立正确的、具有民族特色的小号学习方法。 二、研究的内容、国内外研究概况和拟解决的关键问题 研究的内容： 湖南地区青少年小号演奏方法 1.1音色与音域 1.2吐音 1.3连音 2、我国青少年小号民族化学习所遇到的问题 2.1当代缺乏民族化小号作品 2.2忽视中国传统作品的教学 2.3儿童小号教育缺乏民族因素 我国青少年小号演奏应掌握的技巧 3.1呼吸，小号演奏的生命 3.2力度与速度 3.3调性 3.4音乐表演创造（投情、想象、直觉、发挥） 3.5小号演奏最佳心理培养 我国青少年小号学习方法探究 4.1小号演奏与声乐演唱的共通性 4.2小号学习应注重民族化 国内外研究概况： 作为西方传入我国的铜管乐器，小号演奏艺术和它的个性及其技术技巧，都是在西方音乐的调式、和声及其旋律旋法基础上产生发展起来的，因而在小号传入我国后，虽然已有一百多年的历史，但它的发展状况却并不能令人满意。究其中原因，有以下三个方面： 在我国，传统音乐包括器乐，审美思想有自己的个性特征，这种音乐文化与西方民族文化有较多差异，这不仅表现在各民族音乐的调试调性系统上，也表现在音乐旋律的旋法规律上； 我国各民族的传统音乐自古以来就是较为缺乏铜管音乐，因而小号这种西洋乐器，在我国缺乏根基性； 小号是西方重要铜管乐器，西方各国音乐旋律旋法及其调试、和声系统有他们的共性，即均使用大小调体系和十二平均律，但我国各民族使用的五度相生调试体系及“三分损益”的五度音律，基础上就同小号及其演奏发生冲突。 演奏小号是一种艺术享受，但如果想获得美妙音色和纯熟技艺也并非一件易事，我国当前小号教育的对象是涉及各个阶层、各个年龄、各种程度的广泛群体，面对不同的对象，教育方式方法、教育内容与要求也有所区别。与国际上小号发展较早的国家来比，我国的小号研究还具有学习目的功利性、教学方式单一性、教学内容的封闭性等一系列不足之处。在我所接触的学生中，学习小号的目的有许多，以考级为目的的占多数。产生这种功利性的目的归因于两个方面：一是家长对小号学习知之甚少。许多家长甚至认为达到十级小号就学到顶了，殊不知音乐的学习、一门乐器的学习是一个永无止境、不断完善提高的漫长道路；二是家长之间的攀比心理。许多家长认为孩子拿到了十级证书就处于竞争优势，把考级作为小号演奏水平的唯一标准。 在我国当代小号的发展中，我国的小号教育者应多从素质教育的目的出发，重视学生对音乐美感的体会，培养同学们对管弦音乐的真正热爱，小号学习时，还应拓宽艺术层面，注重均衡发展，让小号爱好者能够很好的传承优秀文化，为我国管弦乐的发展奉献自己的力量。