小议多媒体教学的利与弊.doc

小议多媒体教学的利与弊 摘要：多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学资源， 增加课堂容量，减轻教师工作量，提高课堂教学效率，便于组织学生系统 化复习。同时，多媒体教学有也不可忽视的不足之处，但总的来说，多媒 体教学利大于弊。所以，教师要充分发挥它的优势，让它更好地服务于课 堂教学。 关键词：学习兴趣；教学资源；复习 屮图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132 (2017) 07-0160-02 D0I： 10. 16657/j. cnki. issnl673-9132. 2017. 07. 101 近年来，伴随着多媒体技术的飞速发展，课堂教学屮对多媒体软件的 开发可谓是日新月异，层出不穷。在这种社会潮流的冲击之下，各地教育 主管部门、学校也纷纷加入到了这个竞争行列。那多媒体教学宄竞有哪些 利与弊呢？自从事教育教学工作以来，我长期担任中高年级学生教学工 作，下面就结合自身多年来的教学经验，谈几点自己的看法。 一、多媒体教学的优点 激发学生学习兴趣 比起传统教学，多媒体教学有不可替代的作用。它集声音、图像、动 画、文字等为一体，能把抽象转化为形象、直观，通俗易懂。特别是对于 低年级小学生而言，课堂有了它，就能将全班学生的注意力吸引课堂上来。 一首诗歌，课前准备了范读，学生就能跟着标准的音标完成朗诵；一个简 单视频动画，能把梦周公的学生一下子带回课堂，可以让他打起十二分的 精神。对于高年级学生言，它的作用更是不可比拟，一个简短的材料视频 可以拓宽学生的知识面；一段催人泪下的感恩故事，让学生铭记在心。教 师围绕课堂教学内容精心准备，每天、每节课前，学生都有所期待，而课 后，学生总有所收获。学生一直在想，课堂上不知还会有多少自己不曾听 过的故事和不曾看到的图片，在这种环境下，学生不学也难。 （二）丰富课堂教学资源，增加课堂容量 说实话，我从事多年的教学工作，以前根本没有什么幻灯片，更别想 课堂上还能听咅乐、看电影了。传统教法模式下的课堂，一支粉笔，一本 教案，一本教科书那就是整个课堂的教学用具了。数学课上，任凭教师手 舞足蹈的比划，学生冥思苦想也很难理解什么是函数，什么是二元一次方 程；语文课上，只能听老师声情并茂的描绘景色如何美丽，但这一切只能 闭上眼睛去幻想，也许一辈子都不曾见到；物理课上，简单的试验过后， 耍么成功，要么失败，当谈及到发明创造时，只能感叹爱因斯坦的聪明无 人能及；化学课上，密密麻麻的元素符号，记得人是头昏脑涨，临到期末 考试，也不分清蜡烛燃烧究竟是化学反应还是物理反应。而如今，有了多 媒体技术的运用，课堂学习再也不怕乏味无趣了。学习圆柱的侧妞积计算， 网上进行有哪些信誉好的足球投注网站便可调出圆柱侧面形成过程的动画，通过观看展开与合并的 演示过程，学生体会展开前后数量之间的关系，加深对侧面积计算的理解。 认识美丽的大兴安岭时，一段视频，几个图片，便可让学生亲身感受大兴 安岭的美丽与富饶。掌握钟摆规律时，将图标轻轻一摁，逼真的实验操作 过程便呈现在眼前。 （三） 减轻教师工作量，有助于提高课堂教学效率 传统教法下，粉笔是课堂教学中必不可缺的教学工具。一节课，教师 在黑板上写了擦，擦了写，无数次重复同样的事情，黑板下沿总会留下一 层厚厚的粉笔灰。尤其是屮高年级数学课堂，在讲授应用题时，那费事? 旱某潭日娴氖敲环M稳荩?长长的题目，不往黑板上写吧，学生记不住， 一道一道都往上写，一节课也就写那么几道。每次遇上应用题，总会严重 拖堂，急得有些学生不知所措，也许这也就是过去学生讨厌数学的缘故吧。 有了多媒体技术，课堂教学既省事又省时，抽象的数学概念，难以理解的 数学名词，都能通过声咅、动画、视频、图像等进行解释。不仅如此，在 要求学生做大量的练习题的时候，它的优势更加明显。如果你的字足够漂 亮，可以将练习题写在纸上，通过投影仪放大到a板上，让全班学生共同 完成。当然，我们也可以将提前准备好的练习题通过一些办公软件，直接 播放给学生们看。近年來，国家为农村小学一至三年级专门配发了一套功 能强大的教学设备。与此设备配套的是一个存储量惊人的网络平台，它集 成了名师的教学视频和与教材相配套的教学资源。 （四） 便于组织学生系统化复习 近年来，尽管国家一直在提倡素质教育，要求学生德质体美劳全血发 展，但现实中不论是小学、初中还是高中，成绩仍然是检测学生学习成果 的唯一标准。所以，每到期末便是教师和学生最头疼的时刻。多媒体技术 强大的信息存储功能，有助于组织学生系统化复习。比如，复习数学时， 教师将每单元所有知识点一一呈现在电子白板上，对照复习提纲，带领学 生对所有知识点进行逐项复习，以便强化记忆。复习英语时，可以将学期 内学过的所有短语，常用句型以及单词等进行分类整理，帮助学生达到复 习的应有效果。 二、多媒体教学的不足 （一）