小学教师教学基本功考评项目评分标准.doc

PAGE PAGE 1 附件1： 小学教师教学基本功考评项目评分标准 （一）课堂教学设计技能比赛评价表 (40分) 项目 评价要素与分值 得分 项目 得分 教学 目标 设计 10分 1．能依据学科课程标准设计教学目标；准确体现课程教学理念。（2分） 2．教学目标符合三维目标要求，与课程目标、学段目标和教材目标有密切承接性。（3分） 3．教学目标能体现学科特点，符合学生实际。（2分） 4．教学目标表述准确、清晰、明了，并尽可能可测量、可操作、可评价。（3分） 教学 策略 设计 20分 教学内 容的组 织与处 理设计 (8分) 1．教学内容的组织与处理系统化，切合学生的整体水平，有梯度，重点突出，难点适度。（3分） 2．教学内容充实，拓展、补充适当。（3分） 3．教学内容组织有序，安排合理，呈现方式符合教学目标的需要以及学习者的认知特点。（2分） 教学组 织方法 设计 (8分) 1．注重引导学生进行自主、合作、探究方式学习与有意义接受性学习的结合，使学生积极主动地参与学习。（2分） 2．教法选择正确、恰当，能切合教学目标要求和教学内容特点，符合学生实际，具有针对性、互动性和有效性。（2分） 3．有明确的符合学生特点的学法指导。（3分） 4．板书设计合理、精确恰当，书写工整规范。（1分） 教学程 序设计 (4分) 1．教学环节完整、结构合理、层次清晰、过度衔接自然顺。（2分） 2．程序设计新颖、巧妙、独特。（1分） 3．时间安排合理。（1分） 教学 媒体 设计 4分 1．能根据确定的教学目标、教学内容和教学媒体的特性、功能，选择恰当的教学媒体。（2分） 2．教具、学具、现代教学手段等媒体整合使用合理，互有补充。（1分） 3．适时适度地使用教学媒体，操作简便，经济成本低、效率高。（1分） 教学 评价 设计 6分 1．评价方式多样化，评价功能的指向明确。（2） 2．设计有目标达成度的评价。（2分） 3．分析评价设计有反馈、调整，考虑预设与生成。（1分） 4．评价设计与其他设计有机结合。（1分） 备注 统一指定课题,参赛时间180分钟。 总分 小学教师教学基本功考评项目评分标准 （二）小学教师基本功说课技能比赛评价表 (20分) 项目 评 价 要 素 与 分 值 得分 项目 得分 说教学理念和目标 (5分) 说教学理念 (2分) 本课教学理念认识、理解准确，教学理念新。（2分） 说教学目标 (3分) 1．确定三维教学目标的依据。（1分） 2．确定的教学目标怎样体现学科特点并符合学生实际。（1分） 3．确定的教学目标怎样可测量性评价。（1分） 说教学内容和过程 (8分) 说教学内容的组织与处理 (3分) 1．教学内容的系统化、生活化、情境化与学生的认知水平的统一。（1分） 2．确定重点、难点的依据，内容拓展的理由。（1分） 3．面向全体，注重差异，如何安排组织教学内容。（1分） 说教学方法 和学法 (3分) 1．教学方法的选择切合教学目标、教学内容和学生的认知水平，有充分的依据。（1分） 2．教法、学法注重学生学习方式的转变和学习能力的提高。（1分） 3．板书的合理性。（1分） 说教学程序 (2分) 1．环节、结构、层次、过渡等要素设计的理由及说明。（1分） 2．创新、巧妙之处的解释。（1分） 说教学 媒体 (3分) 说教学媒体的选择 (2分) 选择的媒体与教学目标和教学内容结合的依据及说媒体的特性、功能。（2分） 说媒体的应用(1分) 媒体整合使用的合理性，怎样适时适度使用媒体及其有效性。（1分） 说教学 评价 (4分) 说评价的目的及作用 (1分) 运用评价方式的目的和作用。（1分） 说评价方式、方法 (1分) 选择评价方式和方法的合理性。（1分） 运用评价 效果(2分) 如何反馈、调整、预设和生成。（2分） 备 注 按照教学设计进行说课，抽签排序进行，参赛时间15分钟。 总 分 小学教师教学基本功考评项目评分标准 （三）小学思品学科专业技能比赛评价表（40分） 项 目 内容形式与要求 评价要素与分值 得分 项目得分 演 讲 (30分) 结合学生生活实际及成长特点,依据学科课标、教材要求，对所抽题目进行演讲。准备时间10分钟，演讲时间10 分钟。 根据命题要求围绕主题清楚表述，观点正确。 （6分） 论据充分，运用教材相关知识析理透彻，说服力强。 （6分） 表述思路清晰，逻辑性强。 （5分） 语言准确，用词恰当、丰富。 （5分） 普通话标准，口齿清楚，语调有抑扬顿挫，富有感染力。 （4分） 仪表端庄，精神饱满，有激情。 （4分） 讲 解 （10分） 结合所提供的主题内容，谈在教学中应怎样使学生从学法、知识、思想、能力、情感等方面得到提高。参赛时间5分钟。 讲解思路清晰，表述准确、完整。 （10 分） 总 分 小学教师