五步拳教学设计及教案.docVIP

武术（五步拳）课时教学设计 东凤穗成新徽学校体育教研组 郭宽 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过五步拳的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 二、学情分析 五步拳的教学预计1—3课时，本次课为第一课时，据了解学生多数在校外培训过舞蹈、武术和跆拳道，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。 三、教学内容 五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，本课以学习基本的步型步法、手型手法和学习五步拳1—4个动作为主教材内容。 教学重点：五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点，学生对基本步型和手型能做到观其形知其名。 教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。 四、教学目标 1、学生对基本步型和手型能做到观其形知其名，在五步拳1—4个动作的学习中，能找出套路中出现的基本步型。 基本掌握五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。 通过学生教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。 五、教学过程 准备部分： 本课以生动有趣的游戏开始，课堂氛围活跃，在游戏过程中，强调技战术运用的同时，更要注重思想品德的教育、要尊重对手、遵守规则、注意安全。 武术运动动作幅度较大，游戏过后本课安排了几节关节操和柔韧性练习是非常必要的。 一般性准备活运动后，根据本课主教材教学内容，安排了几节专门性的徒手操练习。 基本部分： 首先让学生认知五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，然后学习本课教学内容。 老师教完基本内容后，让学生自主研讨学习。方法是两人一组分散练习，要求一个人当老师一个人当学生，把五步拳1—4个动作教习两次，然后一起研讨教习过程中的疑难问题，也可请老师帮助解疑。 集中探讨。方法是老师领做，进一步规范技术动作，学生通过比较更深的理解运作要领。在练习过程中老师要求学生找出五步拳1—4个动作中，出现了那几种步型？还有几种步型套路中还没出现？课后每个同学发挥各自的想象力，去创新完成五步拳后面的几个动作（要求把没出现的步型用上）。 接合主教材内容的接力游戏。以水彩笔（或粉笔）、小黑板为导具，通过接力跑在小黑板上写上“中华武术，走向世界”，最后一棒的同学在小黑板上给本组表现给出自评分，老师综合各方面情况给每组进行评价。接力游戏给课堂教学气氛推入一个新高潮，游戏不仅提高了运动负荷，同时也让同学们明确了学习武术的深远意义。 结束部分：通过意念放松（放轻音乐），来放松身心，消除疲劳。课后作业，让同学们充分发挥想象，去完成“五步拳”后面的动作，下次课上交流展示。 六、本课亮点 老师主导和学生主体非常明确。 让学生把刚学到的东西去教学生，边教边学边讨论，不近能加深对教学内容的理解，同时也能体会到教学的艰辛，更珍惜老师的劳动，更努力的学习。 课后作业，让学生充分发挥想象去创编武术套路。 接力游戏的创设，不仅搞高了运动负荷，同时也让学生明确了学习武术的深远意义。 七、效果预计： 1、90%以上的同学对基本步型和手型能做到观其形知其名。 2、75%以上的同学能基本掌握五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点。 3、培养学生团结协作精神，使学生建立自信，勇于创新。 武术教案 年级 五年级 班级 （1）班 课次 3 教师 郭宽 日期 地点 操场 教学内容 1、武术基本手法，脚法 2、五步拳 课的任务 1、认知目标：使学生初步了解并掌握所学的武术基本功 2、技能目标：初步掌握五步拳前三个动作方法 3、情感目标：掌握武术基本功，加强身体素质，弘扬武术精神。 课的结构 时间 教学内容 组织教法与要求 次数 练习时间 准 备 部 分 10分钟 一、体育委员集合整队，学生成四列横队 二、师生问好 三、教师语言导入课中，宣布本课内容、任务和要求 四、安排见习生 五、游戏热身：喊数报团 游戏方法：教师可令学生站在圆圈外，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4个”、“2个”、“6个”时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”。 六、准备活动开始： 1）上肢拉伸 2）腰部绕环 3）小腿拉伸 4）双人背腰 5）仆步压腿 6）双人压肩 组织： △ 要求：快、静、齐、精神饱满 1、根据教师引领，学生做变换队形 2、教师讲解游戏方法规则 3、组织学生跑圆形进行游戏 组织： 要求：积极投入游戏、精力集中、听从指挥 1、教师讲解、示范、引领学生做徒手操 组织： 要求