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科学全册备课
一、对全册的课程的理解:
科学课是以培养学生的科学素养为宗旨,以反映自然界本质与联系的“科学主题”为教学内容,以从课本中学习与从自然、社会、生活实践中学习相结合为教学途径,以受教育者亲自经历和体验的探究活动为主要的教学方式,作为课程组织的主要线索。努力构建具有基础性、科学性、综合性、实践性、趣味性、自主性和开放性等基本特点科学课程。
二、我认为主要体现三个要点:
指导学生学习了解、掌握相关的科学知识。
指导、培养学生正确的人生价值观和良好的情感态度。
〈3〉指导培养学生科学探究性学习。
三、在教学过程中要体现以下几个基本理念:
面向全体学生,学生是学习的主体,科学学习要以探究为核心, 其内容要满足社会和学生双方面的需要,该课程具有开放性, 课程的评价应该能促进科学素养的形成和发展。
四、教学目标:
1、知识技能:学习一些浅显有趣的、与自己学习、生活和健康密切相关的科学知识和科学方法。
2、过程方法:体验学科学和做科学的基本方法,即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括等,获取学习科学基础知识的能力。
3、情感态度:发展学生对科学课程的兴趣,培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。能主动接纳科学课程,养成良好的科学态度和健康的行为习惯,树立实事求是的科学精神和价值观,培养学生的创新意识和实践能力。
五、教学重点:
1、培养学生探究学习方法,指导学生参与一系列有序的观察、思考、讨论、试验、比较、分类、推理、归纳、辩论、评价等活动。
2、从事观察,动手、动脑、动口等的经历。
3、培养学生的观察能力、实验能力、思考能力、思维能力、解决问题能力、参与实践活动的能力。
六、教学难点:
1、组织学生探究性学习科学知识。
2、指导学生正确、规范、熟练的进行操作实验。
3、指导学生了解自然资源的重要性。
教学内容及时间安排:
序号 课题 周次 课时 序号 课题 周次 课时 1 科学在我们身边 2 1 13 空气占据空间 10 2 2 植物世界 3 1 14 空气的用途 11 1 3 栽培的植物 3 1 15 空气和生命 12 1 4 保护植物 3 1 16 岩石 13 2 5 动物世界 4 1 17 砂和黏土 14 1 6 饲养的动物 5 1 18 土壤 15 1 7 拯救野生动物 5 2 19 中国地质博物馆 16 1 8 水 6 1 9 流动的水 6 2 10 用水量的调查 7 2 11 水和生命 8 1 12 空气 9 2
体现新课标的思想:
通过科学课程的学习,知道周围常见的有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成课的行为习惯和生活习惯,了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学的看问题相问题,保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象,尊重证据,敢于创新的科学态度,和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感,亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,积极参与资源和环境的保护, 关心科技的新发展。
单元备课
第一单元
教学目标:
1、发展学生对科学课程兴趣,培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。能主动接纳科学课程。
2、体验学科学和做科学的基本方法,即通过观察、测量、记录,比较、分类归纳和概括等,获取学习科学基础知识的能力。
3、知道科学课程的学习过程和学习内容,知道用尺子测量物体的方法,了解科学课程的教学要求。
单元教学内容:
第一课 科学在我们身边
单元教学基本要求:
(一)态度、情感、精神、价值观。
发展学生对科学课程的学习兴趣,培养学生参与科学学习活动的积极态度。
(二)科学能力
体验科学课程的学习方法,主动接纳科学课程。
(三)科学知识、技能。
1、感受科学课程的学习内容和学习方法。
2、初步了解科学课的教学常规。
教学仪器、材料一览表
课 题 教师准备 学生准备
1、科学在我们身边 1、测量用的白纸、软尺和线绳
2、自然界和科学家的图片等。
3、岩石或输液、昆虫标本。
4、做实验用的实验器材等。 测量用的白纸、软尺和线绳,铅笔和笔记本等。
1、科学在我们身边
授课时间:9月7日
一、教学目标:
1、发展学生对科学课程兴趣,培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。能主动接纳科学课程。
2、体验学科学和做科学的基本方法,即通过观察、测量、记录,比较、分类归纳和概括等,获取学习科学基础知识的能力。
3、知道科学课程的学习过程和学习内容,知道用尺子测量物体的方法,了解科学课程的教学要求。
二、教学重点:
让学生体验学科学做科学的基本方法,培养学生获取科学基础知识的能力。
三
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