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学校饮用水卫生 学校饮用水卫生 一、生活饮用水与健康 1．水是人类生存和经济发展的基础 生态平衡 生产 生活（30L/人.天） 2.天然水的理化特性 溶剂 微量元素 3.水在人体内的生理功能 水约占成年人体重的64．7％，是维持正常生理机能所必需，其主要功能是： ①参与食物的消化和吸取。②参与体内代谢及代谢产物的排泄。③参与体温调节。 学校饮用水卫生 4．饮水传播的微生物性疾病 最常见的有腹泻(细菌性的和病毒性的)、霍乱、伤寒及副伤寒、杆菌性痢疾 饮用水中的病原体包括细菌、病毒以及寄生型原生动物和蠕虫，其污染来源主要是人畜粪便。在不发达国家，饮用水造成传染病的流行是很常见的。这主要是由于水源受病原体污染后，未经充分的消毒，或者是饮用水在输配水和贮存过程中受到二次污染所造成的。夏季，天气炎热，雨水多，有利于细菌大量繁殖，再加上夏季苍蝇等害虫的大量繁殖，促进了细菌的传播。 5．与水接触的疾病 游泳、洗浴 红眼病 6．生活用水与疾病 ●硝酸盐/亚硝酸盐—是从废料、污水、饲养场或地质元素中渗入我们的饮用水的。超过百万分之十的硝酸盐会使胎儿缺氧导致“蓝色婴孩综合症状”。它被认为是对6个月到1岁孩子的直接威胁，也是对成人的极大威胁。? ●铜—是饮用水里通常发现的金属，铜过量会改变水的口味，还会弄脏瓷器和水槽。? ●铅—过量会导致肾病、神经痛、麻风病等；? ●砷—过量会导致到神经炎、急性中毒甚至死亡等；? ●镉—过量会导致骨骼变形，腰背痛、中毒、红血球病变等；? ●磷—过量会导致有机磷中毒、呼吸困难等；? ●钙—过量会导致结石症、痛风等；? ●汞—过量会导致神经中毒症、精神紊乱、疯狂、痉挛及至死亡；? ●铬—过量会导致肾脏慢性中毒、肾功能紊乱、癌变等。 ●碘—?过量会导致高碘性甲状腺肿（台州最近几年发病率较高）。除了上面提到的还有可怕的“氟”：地方性氟中毒又称地方性氟病。它是长期摄入过量氟而引起的一种慢性全身性疾病，主要表现为氟斑牙和氟骨症。本病分布很广，我国除上海外，各省、市、自治区几乎均有不同程度的流行区，估计患者近4000万人，其中饮水型病区的患者数占90%以上。? 学校饮用水卫生 二、学校供水方式： 1、市政供水：关键控制点 ： （1）出厂水水质 水源 制水过程（混凝、沉淀、消毒） （2）管道 管材（涉及生活饮用水卫 生许可批件） （3）末梢水 定点 定期 监测 送检 （4）饮用 煮开 容器 学校饮用水卫生 2、二次供水 指接受集中式供水的用户或单位，因水压不够，自建低位或高位蓄水设施，与配水管网连接，通过水泵加压或水处理设备处理，将集中式供水供应高层建筑或配水管网末梢地区用户的用水 。 卫生要求 （1）周围环境 ：2米范围内不得设有污水管线，低位水池周围半径10米范围内不得有渗水坑、花粪池、污水沟及堆放垃圾和有毒有害物品等污染源。 （2）管道材质 无毒无害 批件 （3）设施清洗、消毒 半年一次 记录 检验合格后方可供水 学校饮用水卫生 （4）日常管理 制度 维护 人员（健康证）培训 （5）卫生监督 预防性审核 验收 办理卫生许可证 学校饮用水卫生 3、自备水源 学校自备水源是指为解决学校用水而建的水塔、蓄水池、水井等给水设施。 学校应严格按照《生活饮用水集中式供水单位卫生规范》、《二次供水设施卫生规范》的有关要求管理自备水源。 使用前应对水源进行全项目检测，确定对人体无害后方可使用。 学校饮用水卫生 卫生管理 （1） 学校应建立相应的自备水源卫生管理规章制度，并安排专职（或兼职）人员负责其管理，水源管理人员每年必须进行体检，经体检合格者方能上岗。 （2） 水源管理人员须定期清理水源的周围环境，保持清洁卫生。 （3） 学校应当为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。 （4） 学校若使用自备水井，应定期（每季度）请疾病预防控制部门进行水质检测，防止水污染事件的发生。 （5） 学校采取水塔、蓄水池进行二次供水的，必须按照《二次供水设施卫生规范》的要求，加强卫生管理，并建立定期清洗制度，确保供水符合卫生标准。 学校饮用水卫生 三、学校饮用水卫生监督 实施卫生监督的目的是有效提高和保证饮用水卫生质量，其意义是保障人体健康，保护生产力，促进社会经济发展。 1、实施卫生监督执法的法律依据 《传染病防治法》第二十九条 用于传染病防治的消毒产品、饮用水供水单位供应的饮用水和涉及饮用水卫生安全的产品，应当符合国家卫生标准和卫生规范。饮用水供水单位从事生产或者供应活动，应当依法取得卫生许可证。 第五十三条 县级以上人民政府卫生行政部门对传染病防治工作履行下列监督