电解池说课新.ppt

在熔融氯化钠中存在 离子。 通电前, Na+ Cl- 在 __________运动。 通电后, Na+向__ 极(与电源____相连)移动，Cl-向___极(与电源____相连)移动。 电子从电源负极流向_________极,发生_______反应。 电子从电解池阳极流向_______极,发生_______反应 * 《电解池》说课 赤峰二中 于淑静 ——第一课时 一、教材分析 1.教材地位及作用： 本节课选自人教版高中化学教科书化学选修4第四章《电化学基础》第三节。 在中学化学理论中占有重要地位，也是指导工农业生产的重要理论依据。学生学习后将建立起相关联的知识网络。 2.三维目标分析 过程与方法 （1）综合利用化学和物理知识动手实验，体验电能与化学能转化的探究过程 （2）调动学生参与教学过程的积极性和主动性，设置台阶、诱导探究、理论推测、试验验证、拓展提高，培养学生掌握基本的解决问题的方法。 情感态度与价值观 （1）分组实验与讨论，体会小组合作学习的乐趣，培养团队协作精神 （2）通过探究实验的操作，现象的观察，记录和分析，培养学生实验操作，观察和分析能力。感受实验方法在化学研究中的重要作用，体验科学研究的严谨与艰辛。 3.教学重点和难点 教学重点：电能与化学能转化的探究过程体验，电解池的工作原理 4.考点分析： 电解原理及其应用一直是高考热点内容，其中电解产物的判断与计算，电极与电池反应方程式的书写都是高考命题热点 二、学情分析： 知识角度：学生在必修1，必修2和选修4中已经学习过相关知识，同时也掌握一定物理知识，学习难度不大 认知角度：高二学生思维能力已充分发展，好奇心强，对实验热情高，但不成熟，需要老师适时组织引导 三、教学方法 以“探究式教学”为主，贯穿“启发讨论法”，引导学生发现问题，分析问题，解决问题同时运用“研究性学习报告”和多媒体辅助教学。 四、学法指导 实验探究过程是本节主题，学生课前需要做好预习，课堂上积极参与小组活动，充分发挥小组协作精神。 五、教学过程 实验仪器 如何组装装置？ [实验4-2] 用石墨做电极,电解饱和氯化铜溶液 饱和氯化铜溶液 阴极 阳极 阴极现象：①石墨棒有一层红色固体析出 ③且阴极区域的溶液颜色明显变深 阳极现象：②有气泡产生，且有刺激性气味，湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝 1.这个反应是自发进行的吗？ 2.Cu是如何产生的？ 3.Cl2是如何产生的？ 1.通电前，溶液中存在哪里粒子？如何运动？ 2.通电后，溶液中的粒子如何运动？ 3.通电后，溶液中的粒子为什么会这样运动？ 4.阴阳两极上分别发生了什么反应？并写出离子方程式 微观模拟 概括总结电解池如何工作？ 为什么阴极溶液颜色会变深？如何验证该结论？ 1、下列关于电解池的叙述不正确的是 （ ） A .与电源正极相连的是电解池的阴极 B .与电源负极相连的是电解池的阴极 C .在电解池的阳极发生氧化反应 D .电子从电源的负极沿导线流入电解池的阴极 A 阴 无规则自由 负极 阳 正极 电解池阴 氧化 还原 电源正 2、熔融氯化钠 的电解 Na+ 、Cl- *