大气压强 流体压强与流速的关系.doc

大气压强 流体压强与流速的关系 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： 知道大气压及产生原因，了解大气压的变化及其应用掌握测量大气压的方法。 初步了解流体压强与流速的关系，知道飞机升力产生的原因。 重点难点： 重点：大气压强、大气压强的测量；流体压强与流速的关系。 难点：大气压强的测量，大气压强的变化；飞机的升力。 学习策略： 联系生活实际，加深理解此知识点。 二、学习与应用 “凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。 “凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。 知识回顾——复习学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？ 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？ （一）压强的定义式： ； （二）液体压强的公式 。 知识要点——预习和课堂学习 知识要点——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习，若有其它补充可填在右栏空白处。 详细内容请参看网校资源ID：#tbjx5#217501 真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习。请在虚线部分填写预习内容，在实线部分填写课堂学习内容。课堂笔记或者其它补充填在右栏。预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID：# # 知识点一：大气压的产生 （一）概念：大气对其中的物体产生的 叫做大气压强简称大气压，历史上能证明大气压存在的最著名的实验是 实验。 （二）产生原因：空气受 作用。 （三）特点：空气和液体一样，具有 性，所以大气压内部向 方向都有压强。 （四）单位：国际单位是 ( )。 常用单位还有毫米汞柱（mmHg），厘米汞柱（cmHg），标准大气压(atm) 1标准大气压= mmHg= cmHg= Pa。 例1．赵晶和王霞两同学讨论大气压的应用，举出了下列四种事例，其中不属于利用大气压的事例是（ ） A．把吸盘式挂衣钩贴在墙上后，可以挂衣服 B．用力压打气筒的活塞，把气体压进轮胎中 C．茶壶的盖上留一个小孔，水才容易倒出来 D．用胶头滴管吸取药液 解析： 答案： 知识点二：大气压强的测量 （一）托里拆利实验法 大气压强的数值不是确定不变的，要随各种因素的变化而变化。历史上 实验第一次测出了大气压的数值。 实验过程： 如图所示，取一根长约 的一端封闭的玻璃管，首先将管中灌满水银，用食指堵住开口一端把管 在水银槽里的水银中，松开食指，管内水银面下降，下降到一定高度就不再下降了。 托里拆利实验是将大气压强转化为 压强来进行测量的。如图所示，在管内外水银面交界处设想有一假想的液片，由于水银柱静止，液体受到管内水银柱产生的向下的压强与外界大气压相等，也就是大气压支持了管内大约 cm高的水银柱，大气压强跟76cm高的水银柱产生的压强相等。 通常把等于 高的水银柱产生的压强的大气压叫做标准大气压。 根据液体压强公式。 在托里拆利实验中，管内上方是 ，管内水银柱的高度只随 的变化而变化，和管的 、倾斜 、管的 及将玻璃管 等因素无关，只与水银柱的 有关。 （二）气压计测量法 （1）气压计：测量大气压的仪器叫做气压计。 （2）常见的气压计： ， ， 是在托里拆利管的旁边设置一根与玻璃管平行的刻度尺，当外界大气压变化时，从刻度尺上直接读出管内水银柱的高度。 的测量结果较准确，但携带不方便。 实际应用中经常使用 ，也叫 气压计，它的主要部分是一个被抽成真空的，表面是波纹状的金属盒，用弹性钢片向外拉着金属盒，弹性钢片与指针相连。当外界大气压发生变化时，金属盒的凸凹程度就发生变化，通过弹性钢片带动指针转动，指示大气压的数值。 计携带方便，但测量结果不够准确。 例2．在托里拆利实验中，下列哪种情况会对测量结果产生影响（ ） A．往水银槽内多加水银 B．将玻璃管稍微倾斜一些 C．换