《中国现代文学考试大纲》.doc

- PAGE 7 - 《中国现代文学考试大纲?》 《中国现代文学》是一门研究五四以来中国现代文学发展历史的课程，是汉语言文学专业本科生的一门必修专业基础课。该课程的考试是一种基础水平检测性考试，考试合格者应达到高等教育本科中国现代文学课程要求的水平。 ?一、考试对象 本考试大纲主要根据上饶师范学院文传学院本科汉语言文学专业《中国现代文学》教学大纲和《上饶师范学院本科人才培养方案》编制而成，适用于汉语言文学专业普通本科和专升本的学生。 二、考试目标 本课程的考试，主要是测试学生对“中国现代文学史”、“中国现代文学作品”学习掌握的情况，在记忆方面、理解方面和分析能力上所达到的程度以及课外阅读情况。通过本课程的学习，要求学生能够正确认识中国现代文学的性质、特点及其发展过程；系统了解“五四”文学革命以来的文学运动、文学思潮和重要作家、作品；能够以文学史的眼光历史地、科学地分析评价各个历史时期的重要文学现象和作家及其代表作品；能够对文学作品进行分析和鉴赏。 (一)具备丰厚的文学史知识? 1．? 了解现代文学的历史分期和各发展阶段的主要特点。 2．? 掌握“五四”文学革命以来的文学运动、文学思潮和文学创作发展演变的基本情况及中国现代文学的主要成就和经验教训。 ??? 3．掌握现代文学史上重要的文学社团、文学流派、重要作家、作品及其主要特征。 （二）具有一定的理解、分析、鉴赏、评判能力 1．阅读大量的现代文学作品和相关的评论、研究资料。 2．掌握文本细读的方法，并尝试运用相关的文学理论知识鉴赏批评文本。 3．具有写作评论性文章的能力，做到观点鲜明，论述较充分，思路清晰，语言准确流畅。 三、考试内容与要求 第一个十年 第一章? 五四文学革命的兴起与发展 ⒈文学革命产生的历史背景和原因；晚清文学革新运动；《新青年》杂志；新文化运动与文学革命的关系；1917月，胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》，陈独秀随之发表《文学革命论》予以响应，文学革命开始；文学革命发生发展的过程。 ?2．1918年3月钱玄同、刘半农以“文学革命之发响”的名义化名王敬轩在《新青年》策划的“双簧戏”；新文学阵营与复古派、文化保守派之间三次重要的论争：与以林纾为代表的国粹派的论争；与以梅光迪、胡先骕、吴宓为代表的学衡派的论争；与以章士钊为首的甲寅派的论争。 3．五四文学革命的重要成就；文学革命的发生带来的文学观念变化的主要内涵。 4．易卜生主义、“五四”前后西方思潮的大量涌入；1921年1月文学研究会在北京成立，主要发起人、主要刊物、文学主张、性质和意义；创造社成立的时间、前期主要骨干、创办的主要刊物、文学主张、性质和意义；新月社、湖畔诗社、未名社、浅草—沉钟社、语丝社成立的时间、代表人物、文学倾向、性质和特征。 5．周作人1919年前后发表的《思想革命》、《人的文学》、《平民文学》三篇重要文章；如何评价文学革命时期胡适与周作人的文学观念与理论？ 第二章?20年代小说（一） 鲁迅 1．鲁迅生平概略、主要著述的书名。????????????????????????????????????????? 2．《呐喊》出版于1923年，收集了鲁迅发表于1918年至1922年间的14个短篇小说，主要作品：《狂人日记》、《孔乙己》、《药》、《明天》《一件小事》、《风波》、《故乡》、《阿Q正传》、《白光》、《社戏》；《彷徨》出版于1926年，收集了鲁迅写于1924年至1925年间的11个短篇小说，主要作品：《祝福》、《在酒楼上》、《幸福的家庭》、《肥皂》、《长明灯》、《高老夫子》、《孤独者》、《伤逝》、《离婚》。 3．鲁迅的文学观；理解为什么说《呐喊》、《彷徨》是中国现代小说的开端与成熟的标志；《呐喊》《彷徨》创作的背景；《呐喊》《彷徨》开创了“表现农民和知识分子”两大现代文学的主要题材；理解其成功的两个方面：一是“表现的深切”，二是“格式的特别”——“表现的深切”包括独特的题材和深刻的思想，“格式的特别”是指结构形式与艺术手法的创新性与先锋性；评价《狂人日记》的思想和艺术及其在中国现代文学史上的地位。 4．鲁迅写作《阿Q正传》的意图：希望借此“写出一个现代的我们国人的魂灵来”，并说“大约是想暴露国民的弱点的”；阿Q的性格特征；阿Q的精神胜利法及其产生的根源；阿Q形象的典型意义；阿Q与革命的关系和鲁迅对阿Q式革命的态度；《阿Q正传》的思想内涵和艺术特点。 ?? 5．鲁迅的散文诗集《野草》创作于1924年到1926年间，包括《题辞》在内共计24篇，于1927年7月出版；《野草》的大部分篇目的写作时间都与《彷徨》相重合；《野草》的思想内容和象征手法；《朝花夕拾》是鲁迅的回忆散文集，作于1926年，共10篇，出版于1928年；《朝花夕拾》中的文章大致分两类：写人和记事；《朝花夕拾》的思想和