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中小学音乐课标知识测试卷 单位 姓名 填空 音乐课程性质：（ ）、（ ）|( )。 音乐课程的内容包括：感受与欣赏、（??? ??? ??）、（???? ???? ）、 （??????????????????）。 要重视教学设计的预设功能，重视教学过程的（ ）；关注教案文本的价值取向，关注课堂环境、资源的（ ）；强调教学过程的学生（ ），也应有必要的教师（ ）；提倡（ ）学习方法，也应当有适当的（ ）学习；倡导合作学习，也要注重发挥（ ）的特点与优势。 音乐课程价值主要体现在（ ）价值、（ ）价值、（ ）价值、（ ）价值。 音乐课程的评价应注意：形成性评价与（ ）相结合，定性述评与（ ）相结合，自评、（ ）及（ ）相结合。 音乐课程教学的过程与方法主要包括（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）五个方面。 音乐的基本表现要素主要包括：（????? ??）、（???? ???）、（? ?????）、（?? ?????）（??? ????）、（??? ???）、（? ??????）、（????? ??）、（??? ????）、（?? ?????）等。 音乐教材编写的原则是（ ）原则、（ ）原则、（ ）原则、（ ）原则、（ ）原则、（ ）原则。 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(??? ? ???)的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的(????? ????)，丰富教学曲目的(? ???)(?? ?)，增加乐器演奏及(???????? )活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 义务教育音乐课程的总目标是：学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的（ ），培养学生对音乐的（ ），涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐（ ）和（ ），拓展文化视野，发展音乐听觉与（ ）能力、（ ）能力和（ ）能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的（ ）和（ ）的生活态度，促进身心的（ ）。 音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（? ?）、（ ?）、（ ）、美术等艺术的综合。在实施中，综合应以（? ?）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。 义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（? ），使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。?? 每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（?? ???），表达个人的智慧。?? 中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（ ?），开发学生的（? ??? ?）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。 音乐课是人文学科的一个重要领域，是（ ）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（ ）。 课程内容中，领域二表现可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 音乐艺术和其他艺术的区别，主要在于它具有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 把“( )”置于首位，体现了课程的新理念。 创造包括( )、 ( )和( )三个部分内容。 新的教师观认为视教师为( )、 ( )、 ( )。教师是学生学习能力的培养者，学生人生的引路人。教师的任务不仅仅是“传道、授业、解惑”，而更应是引导学生“（ ）、 （ ）、 （