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潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例 养成诚实守信的习惯 单位：青州市谭坊小学 作者：赵献杰 李春玲 邮编：262516 电话：3841352 养成诚实守信的习惯 青州市谭坊小学 赵献杰 李春玲 【对应习惯】 小学生行为习惯第二条：小学生应该养成“诚实守信的习惯。 【习惯要求】 （1）诚实守信，说了就要努力去做。 （2）答应的事没完成，应向对方说明原由，真诚地向对方表示歉意。 （3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。 【现状分析】 （一）社会背景　　 诚实守信是中华民族的传统美德。自古就有“一言既出，驷马难追”、“一诺千金”等佳话传诵。如今，随着时代的发展，诚信的内涵日益丰富，诚信不仅是一种美德、准则，更是一种声誉和资源。诚信的适用范围也越来越广泛，小至个人品行，大至企业、国家形象。诚信的地位越来越高，已从道德的范畴提升到制度范畴。现代社会需要诚信。加强诚信建设、营造诚信的环境、完善诚信的制度愈益成为一项关乎我国经济和社会发展的重要任务。现代社会是竞争的时代，竞争的时代需要技术、知识的同时，更渴望德才兼备、诚实守信的人才。 （二）家庭背景 鉴于我国的特殊国情，现在的青少年中，独生子女占相当大的比例。因此，在家庭教育中，父母过分保护，娇宠溺爱，事事代劳的现象十分普遍，孩子从小在这样的环境中成长，以自我为中心，习惯于把责任都推给父母，推给他人，久而久之，势必淡化他对自己、对学习、对家庭对社会诚实守信的意识。 （三）学校背景 我们的学校教育对学生道德价值观的教育、良好道德习惯、诚信意识的培养与研究缺乏足够的重视。在这方面我们缺乏切实可行的系统的教育内容和行之有效的教育方法。好多学生在错误面前不诚实，存在侥幸躲过老师的批评和处理的心理。诚信教育必须要从大处着眼，从小处入手，从日常生活抓起，让学生从小养成诚实守信的良好习惯；要让学生树立“做诚信人、说诚信话、做诚信事”的诚信意识；要创造“诚信光荣、失信可耻”的校园“诚信”环境；要将诚信教育与塑造自身的美好形象统一起来，与民族复兴的伟大重任结合起来，引导学生争当诚实守信的表率。 【实施策略】 诚信既是思想观念的认知过程，又是行为习惯的养成和积累过程；既要求个人的内在自我修养和觉悟，又需要有很强的外在约束、规范以及良好的环境熏陶。 一、引经据典、理解诚信内涵 开展以诚信为主题的班队会，展开讨论，深入理解诚信的内涵，怎样做才算是讲诚信。教师可以给学生讲一诺千金、三顾茅庐、愚公移山的故事，可以讲近代名人的诚信故事，还可以选择我国传统文化中有关诚信、良好行为习惯等内涵的古诗文，在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。 二、交流故事、感受榜样作用 许多诚信的故事感染着我、鼓舞着你、激励着他。如：《曾子杀猪》。 诚信给人带来信誉、成功、自尊、自信。诚信给人带来欢乐、幸福、甜蜜、富裕。胸怀诚信、讲究诚信，走遍天下，五湖四海皆朋友；失去诚信，自掘深渊，寸步难行，千夫所指成寡人。  教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，对学生起着不可估量的潜移默化的作用。我们要充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受诚信对一个人成长的重要性。 三、强化措施、规范诚信行为 教师要及时规范学生的诚信行为。要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。要及时鼓励表扬。对犯错误后勇于承认错误的学生要及时表扬，赞扬这种敢于承认错误、不说谎话的精神。要循序渐进，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练，促进良好习惯的形成。以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文明礼仪教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。 四、家校配合、营造诚信氛围1、创设校园诚信环境 营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到诚信教育。在校园环境建设中注意营造诚信教育氛围，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能用诚信说话。在学校的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关诚信的名人名言。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传。在举行校园文化艺术节和运动会等活动时，也要注意与诚信教育活动有机结合。 2、创设班级诚信环境 班级可以创设诚信的环境氛围。班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕诚信的内容。可以开展以“诚信”为主题的班会；开展“我家诚信小故事”讲故事比赛；评选“班级诚信之星”；举办“诚信主题手抄报