2010高考语文查缺补漏复习幻灯片：古代诗文.ppt

古诗文复习中的查漏补缺;诗歌的表达技巧;什么叫表达技巧？;;明了出题方式 ;2.提示主观表述题(1) 例:08宣武一模 晚次鄂州 卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客①昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘②衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。 ⑶从情景关系的角度，对“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明”一联作简要赏析。（4分）;3.提示主观表述题(2) 例:08海淀一模 送柴侍御 丹阳送韦参军 王昌龄 严维 流水通波接武冈， 丹阳郭里送行舟， 送君不觉有离伤。 一别心知两地秋。 青山一道同云雨， 日晚江南望江北， 明月何曾是两乡。 寒鸦飞尽水悠悠。 ③请概括写出两首诗不同的感情色彩，并具体分析每首诗后两句的表现手法。 ;4.提示主观表述题(3) 例：09东城一模 夜泊牛渚怀古 李白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军①。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆去，枫叶落纷纷。 ⑶针对这首诗尾联的内容，具体谈谈诗人的无尽情思是怎样表现出来的。（3分） ;5.隐性主观表述题 例：09海淀一模 闻邻船吹笛 杨基 江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。 参差楚调转吴音，定是江南远行客。 江南万里不归家，笛里分明说鬓华。 已分折残堤上柳，莫教吹落陇头花！ ③这首诗开头两句“江空月寒露华白，何人船头夜吹笛”与《琵琶行》中的诗句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”都有景物描写，两处写景，作用有何不同？ ;清楚方法分类;一 针对句子--修辞技巧;二 针对文本而言：表达方式和表现技巧;表达方式 ;（二）描写：景物描写、人物描写、动作描写 1、景物描写的技巧： （1）远与近（空间角度变化）：更全面、更立体 （2）动与静的关系：纯写景的诗句中的写景技巧。 A、化动为静（化静为动） B、以动衬静（以静衬动） C、动静结合 （3）声与色（感官体验） （4）虚与实的关系 A、当前之景为实，已逝之景为虚 B、当前之景为实，设想未来之景是虚 C、客观之景为实，主观、幻境、暗示为虚 ;其它描写手法: 1、细节描写 2、白描手法 3、正面描写 4、侧面描写 ;表现手法;三 针对篇章结构---结构安排技巧;四 针对用字——炼字;诗歌题的表述方法;西城一模;1.认真审题;2.引用原句;3.牢记术语;3.牢记术语;4.慎“借”选择题;规范表述;诗文中的阅读延伸;四点意识;阅读延伸题（一）;阅读延伸题（二）;阅读延伸题（三）;阅读延伸题（四）;注意1：正确理解文意，避重就轻;我认为黄道周“立朝守正”，是“一代完人”。黄道周生活在中国明代末期。那时国内政局动荡的一大原因是宦官奸臣弄权，造成百姓民不聊生，国家内忧外患。而黄道周在这样的环境中仍然坚持自己的原则，全心全意为国家昌盛献计献策。但迫于朝廷压力，他的主张常得不到重视。可是他仍时刻以国家利益为重，宁可被贬官，也要上疏，由此可以看出他的立朝守正。后来他“自请出驻广信”也是出于报效国家的打算。清乾隆帝认为若重用黄道周，明朝政府定会大有改善，故给予黄道周很高的评价。;海淀一模： 作者在前几句诗中追忆当年淝水之战的情景的景物描写颇具豪放之风。作者在描写时使用了比喻的手法，将当时千军万马的场景形容作“ 戈戟云横”。而“坐看骄兵南渡”更是形象地写出了谢玄率领的军队势如破竹、击退来犯的秦军的景象，这表现了作者豪迈之风。而“转盼东流水，一顾功成”描写了晋军以少胜多后胜利的景象。作者将“浪花”比作“奔鲸”。这些景物描写表现了作者的豪放词风。景物和战争场面的描写非常有气势，让人仿佛身临其境，近距离感受晋军以少胜多、势不可挡的胜利场面。;注意2：举例合理，类比得当;像尊卢沙那样的人在现实生活中并不少见，这些人往往缺乏才干，但更严重的是缺乏正确的价值观，不知虚心学习，只知故作高深，给人一种很有才能的假象，欺骗了别人，伤害了别人，没有好结果也是必然。国共十年对峙中，王明故作高深，坚持“左倾”错误，使大家都认为这个路线是正确的，但最终第五次反围剿的失败使真相大白，严重的恶果是红军不得不进行长征。类似这样的人是周围人生活中的一个定时炸弹，随时都有引爆的可能，导致严重的后果，这类人应该改正这个缺点，脚踏实地地做事，移开这个通向成功之路的绊脚石，防止类似尊卢沙那样的失败。;注意3：把准角度，明确表述;这首词刻画了一个独登八公山寿阳楼，看山河依旧却无力为之征战，怀古而伤今的诗人形象。他遥想着昔日的淝水之战，谢家父子以少胜多，而自己空有一腔豪情，八公山却