广西红色资源在大学生思想政治教育中的价值与应用.doc

广西红色资源在大学生思想政治教育中的价值与应用 【摘要】广西富有特色的红色资源具有深厚的历史 底蕴和强大的生命力，具有极强的现实价值，是对大学生进 行思想政治教育的重要内容。以区情主题教育活动为载体， 充分挖掘和拓展红色教育资源，整合其物质载体，拓展新思 路，发挥其导向、调节和保证作用，有助于增强大学生思想 政治教育的吸引力和感染力，提高大学生思想政治教育的针 对性和实效性。 【关键词】广西红色资源；大学生；政治教育；高校 1广西红色资源的教育现状 广西红色资源主要指在中国共产党领导下，百色、河池 两地在革命时期和建设实践中留下的革命遗址、革命文物、 革命精神、人物精神。“红色资源”是中华民族爱国主义思 想精神的集中体现，是对中华民族优良传统的继承、提炼和 升华，对大学生进行积极有效的爱国主义教育意义重大。然 而，当前部分高校区情主题教育与思想政治教育实效性不足 情况，主要有以下几方面原因： 1.1大学生自我教育意识薄弱 学校都极其重视对大学生的区情主题教育与思想政治 教育，投入大量的人力、物力、财力。区情主题教育与思想 政治教育的目的是为培养更符合社会客观发展需要的人才， 但是出于各种因素的影响，部分大学生对区情主题教育与思 想政治教育形成“免疫力”或者厌烦和漠视，主要表现是思 想政治课跟着安排去上了，但过程中不接收也不反对，或者 一看到思想政治课就烦，或者完全否定区情主题教育与思想 政治教育课的作用。大学生要转变心态，提高自我约束能力， 不是“要我学”，而是“我要学”，发挥主观能动性，自己 要争取努力吸收养料，成长为国家和社会发展需要的栋梁。 1.2教学内容疏离生活实际 从当代大学生角度出发，教材内容是成知识化的、体系 化的，缺少我们身边生活中的鲜活例子，与当代大学生没有 直接连结，而是需要授课的老师讲课的过程中将课本内容与 当代大学生生活、思想实际结合起来，可读性不强。 1. 3教学方法不够多样化 现在区情主题教育与思想政治教育教学方法，局限于课 堂传授教学，教学内容相对枯燥。有些老师课堂教学只是筒 单地将课本内容讲完，没有将学生关注关心的知识点结合起 来讲。有的老师很少提问，也很少以探讨的形式和学生交流。 然而好的教学方法激发学生的学习兴趣，可以营造良好的课 堂氛围，提高教学效果。教育者如何把握好这个度，让学生 能够深受教育而不感到因较强政治意识形态反感，这是需要 将教学方法研究提高到学科建设水平，将好的教学方法记载 以传承。另外，可以结合如今社会较为流行的团体辅导、学 生知识竞赛、沙龙等易于学生接受的方法方式进行教育与教 学，以达到教学的多元化。 2当代大学生的思想价值观调查分析 胡锦涛同志于2009年5月2日在同中国农业大学师生 代表座谈时讲到：“青年确实是我国社会中最积极、最活跃、 最有生气的一支力量，确实是值得信赖、堪当大任、大有希 望的！”不少当今的青少年们在筹办北京奥运会、残奥会和 上海世界博览会，抗击四川坟川特大地震、玉树地震、西南 大旱等大事中，自觉担当、梃身而出。实现一方有难八方支 援的红色精神。热切地爱着祖国、爱着党、爱着人民，当祖 国需要他们的时候，当人民需要他们的时候，他们义不容辞， 一马当先。但某些大学生依旧存在思想上的瑕疵。 2.1大学生理想信念不坚定，容易收到不良信息的侵蚀 理想信念向物质化发展。当代大学生对大学和自身的人 格还没有一个清晰的认识，人生观、价值观、世界观还没有 完全成型。而大学生却是上网人数最多的，他们的课余时间 用在上网上也是占了最大比例，在当今全球化、经济市场化、 网络媒体信息化的冲击下，一些大学生理想信念被负面信息 给深深地影响了。部分学生变得很现实，开始了追求物质享 受，奢侈消费观念严重，囿于世俗攀比，产生了很多不良的 习惯，前途开始渺茫，内心开始空虚无从适应。 理想信念向虚拟化发展。一方面，有些大学生在大学生 活中迷茫和困惑，不喜欢自己的专业，不喜欢自己的学校， 找不到人生目标，也不知道自己适合去做什么，导致失去了 努力争取向上的动力，甚至迷失目标湮没于空虚中。造成个 人理想和信仰的缺失。另一方面，社会媒体暴露的一些贪官 和腐败分子，利用钱、权为个人牟利，有失共产党员的身份 和尊严，社会中的腐败现象深深打击了大学生对党的信任， 产生对共产党和社会主义信仰的缺失。 2.2大学生价值观不完善，人格容易发生偏离 在经济全球化的背景下，西方以个人为本位的价值观念 冲击着我国传统的以社会为本位的价值观念，使大学生人生 价值世俗化和功利化，追求个人享乐，不再有为国为民的宏 伟抱负。许多人只注重个人的奋斗与成功，忽视自身对社会 的责任和义务。考研考公务员只是为了将来自己有一份好的 工作，有好一点的家庭生活。从而忽略了自身的价值与自己 的目标。 2.3大学生荣辱观缺失严重，缺