“描绘小灯泡伏安特性曲线”说课.ppt

人教版高中物理选修3—1第2章第3节 描绘小灯泡的伏安特性曲线 * * * 教材分析 描 绘 小 灯 泡 的 伏 安 特 性 曲 线 学情分析 教学过程 重点难点 教学目标 教学反思 教法学法 教材分析 描绘小灯泡的伏安特性曲线实验是高中阶段最重要的电学实验之一，是考纲的二级要求实验，并且电路稍加变化，就可以产生一个新的实验，如电阻的测量，所以便于改编．通过该实验的探究，培养学生如何选择电学实验仪器，合理地设计电路，顺利进行实验的能力。学好这部分的知识，可以为以后做电学实验题，特别是设计实验电路埋下伏笔。 知识层面：学生掌握了用伏安法测电阻，知道了电流表内外接法的选择和滑动变阻器的限流式接法 。 能力层面：学生已具备一定的实验操作技能 。会用电学实验器材和电表的读数。 学情分析 情感态度与价值观： 通过电学实验的设计来指导学习，培养学生认识未知世界要有敢于猜想的勇气和严谨的科学态度． 知识与技能： 1. 知道电学实验设计包括实验仪器的选择、测量电路的选择、供电电源的选择． 2.理解滑动变阻器的分压式原理及应用范围，会画电路图和连接实物图。 3.根据U—I图线分析电流随电压的变化规律并且学会这种处理数据的方法． 过程与方法： 通过问题，引发学生思考、分析、归纳，从而培养学生的分析、归纳能力． 教学目标 教学 重点 1.滑动变阻器的分压式接法 ； 2.小灯泡伏安特性曲线的描绘及曲线变化规律的分析 教学 难点 1.理解滑动变阻器的分压式接法 2.电路中U-I曲线不为直线的原因 重点难点 对比法 启发实验探究法 合作交流法动手实验法分析归纳法 …… 演示法 讨论法 教法学法 实验探究法 启发式教学法 讨论分析法 多媒体辅助法 …… 1、复习“旧知”引入新课 教学过程 上一节课我们学习了伏安法测电阻，画出具体的实验电路。另外我们理解了电流表的内外接法．那么，什么时候用电流表的内接法?什么时候用电流表的外接法? 【实验器材】 小灯泡(3．8V，0．3A)， 电压表(0-3V-15V)， 电流表(0-0．6A-3A)， 滑动变阻器(20Ω)，学生低压直流电源，电键，导线若干 探究实验，得出结论 教学过程 提出问题 设计方案 实验操作 得出结论 设计一个实验电路测量描绘出小灯泡的伏安特性曲线。 设计意图：提高学生设计实验的能力，发散思维能力，灵活运用所学知识解决问题的能力。 探究实验，得出结论 教学过程 提问1：此实验采用电流表什么接法？为什么？ 提问2 ：两种电路有什么区别？ 提出问题 设计方案 实验操作 得出结论 展示方案 探究实验，得出结论 教学过程 提出问题 设计方案 实验操作 得出结论 找出区别 探究实验，得出结论 教学过程 提出问题 设计方案 实验操作 得出结论 小组讨论 分压式接法适用条件是什么？ 探究实验，得出结论 教学过程 提出问题 设计方案 实验操作 得出结论 确定方案 探究实验，得出结论 教学过程 提出问题 设计方案 实验操作 得出结论 实物连线 探究实验，得出结论 教学过程 提出问题 设计方案 实验操作 得出结论 实验步骤 (1)连接电路 (2)测出小灯泡在不同电压下的电流(3)画出伏安特性曲线．(4)拆除电路、整理仪器． 探究实验，得出结论 教学过程 提出问题 设计方案 实验操作 得出结论 说明注意事项 *