广西高职院校和谐校园文化重点问题探讨.doc

广西高职院校和谐校园文化重点问题探讨 ［摘要］文章从调查的事实出发，分析了当前广西高职 和谐校园文化建设的现状，阐述了和谐校园文化建设中的 重点问题，最后指出了其原因。 ［关键词］高职校园；和谐文化；重点问题 为了解学生对当前校园文化建设的真实态度与看法， “广西和谐校园文化建设的重点和难点问题”课题组选择 了 4所高职院校部分学生参与问卷调查。本次对广西高职 学生关于“广西高职院校和谐校园文化”的调查问卷发出 100 0份，回收910份，回收率91°%。有效问卷680份，有 效率％，废卷230份（由于问卷中单项选择与多项选择没有 注明，导致部分学生将单选误认为多选）。被调查的男女学 生比例相当，男生35 0人，女生330人。参与调查学生包 括三个年级，其中一年级35 5人，二年级292人，三年级 33人。参与调查的学生的成分构成是：党员3人，预备党 员29人，团员602人，绝大部分是普通学生。本文以调查 结果为依据，探讨高职校园文化建设的重点问题，分析其 存在的原因。 、广西高职院校和谐校园文化建设的现状 目前，广西共有36所高职院校，本课题组选择4所院 校作为调查对象，运用以小见大的手法，以窥视广西高职 院校文化建设的实际状况，以利于指导日后的和谐校园文 化建设工作顺利进行。 （一）和谐校园文化建设的现状不容乐观 关于“广西高职院校和谐校园文化”的调查表明，大 部分学生对本校的校园文化建设不满意，只有少数学生认 为校园己经达到“很和谐”的状态。在被调查的学生中， 有％的学生认为本校的校园文化建设处于“一般”状态， 不是很满意；有28 %的学生认为本校的校园文化建设已经 达到“和谐”，基本认同其建设的状况；只有24名学生 （占％）对本校的校园文化建设感到很满意，认为“很和 谐”。因此，对学生而言，广西高职院校的校园文化建设要 达到和谐的境界，还有一段路要走。 学生认为当前学校的管理模式不是很科学，甚至难以 适应当前形势发展的要求。调查表明，°%的同学认为，一 个学校的学生管理方式、方法不科学，会阻碍校园的和谐 进程。％的学生认为管理模式是影响校园和谐的最重要因 素，也就是说，一个学校的制度文化是校园和谐的重要体 现。 （二）学生群体的多样性本身对和谐校园文化提出更高 的要求 如对教师的要求方面，在学生的心中，“活泼”、“民主” 和“自由”的教学风格才能吸引学生。“幽默”、“和蔼” 的教师和领导更受学生的欢迎，更乐于接近。这表明学生 欣赏宽松的环境，喜欢较自由的师生关系。在制约校园和 谐的众多因素中，选择“师生关系”、“同学关系”、“规章 制度”和“校园建设”的学生人数基本相当，差别不大， 都在130—150人之间。 学生的境遇不同，人生经历、人生观和价值观都有区 别。在大学里遭受的最大挫折是什么？回答“就业竞争太激 烈”的学生占29%,答案为“学习成绩不理想”的学生 占％，回答“经济困难”的学生占20°%。所以，就业的压 力是学生面临的最大困难，其次是学习成绩，最后是经济 的困扰。当被问及与室友的关系时，44%的学生认为自己 与室友的关系是“亲密无间”；％的学生认为自己与室友 的关系不够融洽，仅是“客客气气”而己。 此外，关于参加社团的目的和对当前大学生活的评价， 学生的回答多种多样。这就是学生多元价值观的真实体现。 学生世界观、价值观和人生观的差异，要求建设多元的校 园文化来符合学生的不同选择，从而对高职校园文化建设 提出了更高的要求。 目前高职校园文化建设的现状与学生的多元性文化特 征，对高职校园文化建设工作者、全体师生、领导而言， 都是值得重视的研宄课题。 二、构建和谐校园文化的重点问题 构建高职和谐校园文化，首先要认识到和谐校园文化 的重点问题，以利于更透彻地认清建设任务的本质，从而 更有效地采取相应措施。从上述现状看，当前表现出来的 重点大概有两点： （一）学生对学校的制度文化，尤其是管理模式满意度 不高，加强管理模式的改革是和谐校园文化建设改革的重 点 制度文化是构建和谐校园文化的保证。制度文化指学 校的各种规章制度、学习与生活模式，以及现实的行为规 范等。这是全校师生活动的准则，起到管理育人的作用。“ 没有规矩不成方圆”，同样，学校的制度文化是和谐校园的 “规矩”，学校的制度文化是构建和谐校园文化的重要保 证。众所周知，建设和谐校园文化的最终目标是提高“人” （师生）的素质，通过有效的途径，实现学会做人、做事、 学习、共处，为社会培养健全的人。学校应以“四个目标” 为中心，坚持己有的规章制度，加强学生文明行为的养成 教育，落实各项管理措施，并在实践中不断探索和完善各 项规章制度，提高管理的科学水平。 正如调查所示，学校的管理理念、管理措施的执行程 度等，都会使学生对学校的管理模式产生不信任，从而不 接受、不认