第3课.构图的作用课件1.ppt

阳店一中 杨 艳 一、说教材 1、地位和作用 本课的类型属于欣赏·评述课，本单元共分为三节课。由于本单元第一课“造型的表现力”和第二课“色彩的感染力”为这节课作下了铺垫，旨在通过学习和了解造型、色彩和构图在丰富多彩的美术作品中的重要作用，提高学生的美术素养。了解构图的基本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏能力和美术创作能力，更能激发学习兴趣以满足学生旺盛的求知欲和好奇心。 2、教学目标 知识与技能：了解美术作品中构图基本形式，感受构图的形式美。 过程与方法：分析鉴赏古今中外美术作品的构图形式，了解构图的基本方法，领悟其重要作用。 情感、态度和价值观：激发学生对美术的学习兴趣，感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识。 3、教学重难点及解决方法 教学重点：引导学生进行作品构图形式的分析。构图在不同类型，不同风格美术作品中所起到的组织画面，辅助主题表达的重要作用。 教学难点：本节课的难点是引导学生分析构图形式及创作意图。 解决方法：（1）欣赏分析 （2）小组合作探究 （3）交流评述 作为教学对象的八年级学生，处于青春叛逆期，好奇心很强，对各类新的知识接受能力比较强，通过单元前阶段的学习已经掌握了造型的表现力和色彩的感染力。 《构图的作用》是学生平时不大注关的领域，这是本节课的困难所在，同时也是本课的魅力所在。通过赏评活动和探究评述活动引导学生学会分析构图形式、理解构图的作用，进而在今后的美术学习和生活中合理运用构图。为今后运用到绘画练习和生活摄影中奠定理论基础。 学法： （自主学习法、思考评价法、分析归纳法、欣赏探究法、合作交流法） 通过自主学习—展示交流—合作探究的学习过程，充分调动学生的学习积极性，使学生成为课堂的主人翁，知识的“发现者”。 四、说教学流程： 这节课的教学流程中，分为四部分： 问题导入 新课学习（自主学习、教师点拨、课堂练习）、 课堂小结 课堂检测 问题导入 （一） 1、师生互致问候，检查学具准备情况，稳定课堂秩序。 2、提出问题：桌上随意地摆放着一些苹果，一只陶罐、杯子、碟子和一支啤酒瓶，请同学们用线条把它们表现出来。大家动笔画这幅画时，最先想到的是什么？ 新课学习（自主学习、教师点拨、课堂练习） 1、出示自学内容（结合课本内容学习6种构图形式及作用） 2、学生自主学习 3、同桌对学或小组合作学习 4、小组代表展示学习成果 5、教师适时点拨 6、课堂反馈练习（考察三角形、水平线、垂直线3种构图形式的分析） 课堂检测 1、检测S形、圆形、井字形3种构图形式及作用 2、能运用本课所学的构图知识，赏析生活中看得到美术作品 构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。 人教版八年级美术上册第一单元第3课 《构图的作用》说课 说 课 流 程 说 教 材 说 学 情 说 教 法 学 法 说 教 学 流 程 二、说学情 三、说教法学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。 我主要采取以下教法： （问题激趣法、对比法、展示法、分组讨论法、活动探究法、归纳总结法）依据本课的欣赏?评述性质及学生认知特点，我采取“导入—学—讲—练”的教学模式，充分运用教学资源，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。真正做到面向全体学生，引导学生了解构图的常见形式和作用。 三角形构图 水平线构图 曲线构图 （S形构图） 井字形构图 圆形构图 垂直线构图 1、学生畅谈学习收获 2、教师强调构图的形式和作用 课堂小结 构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。 * *