幼儿数学说课稿.docxVIP

　　幼儿数学说课稿一 　　一、说教材 　　幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识，如早晨入园时可以问问幼儿今天几点起床的？几点上幼儿园的？又如，在幼儿做操排队时，问问幼儿谁排在第一个、第二个、第三个……让幼儿形成了序数的概念；分午饭时，碗与筷子的一一对应、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较，既提高了幼儿的点数能力，又将对应、比较知识融合其中。 　　生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开数字。 　　因此，我设计了活动《找数字》，来巩固幼儿对数字的认识。 　　根据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为1幼儿寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。 　　2幼儿对数字感兴趣，进一步巩固幼儿对数字的认识。 　　二、说难点，重点 　　难点中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。 　　他们对数字的认识仅仅停留在每个数字的形状不同这一点上，数字究竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。 　　虽然他们在生活中接触了很多的数字，但他们几乎没有去思考，理解过这些数字究竟代表什么意义，因此，让幼儿体验数字与人们生活的密切关系是本次活动中的难点。 　　重点在幼儿的眼中，数字与图画没有太多的区别，所以，常常有幼儿把5写成了ζ,把9画成像一个气球。 　　因此，如何加深幼儿对数字的认识，是本次活动的重点，这对幼儿的一生都有着重要的意义。 　　三、说活动准备。 　　教师的准备工作 　　1一座没有门牌号的楼房，分别住着小鸡，小鸭，小狗，小羊，小牛等十个小动物。 　　没有数字的钟面，没有数字的称，汽车等。 　　2带有数字的其他实物，图片。 　　幼儿的准备工作请幼儿收集写有数字的常见物品或图片。 　　手表，闹钟，日历，温度计等。 　　并布置在教室的四周，成为数字世界 　　四、说教学方法。 　　根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。 　　围绕教学目标，本次活动采用了情景学习法，观察法，操作法，游戏法等。 　　1、情景学习法把幼儿收集来的各种有数字的物品布置在教室四周，形成一个有趣的数字世界 　　2、观察法通过幼儿观察他们带来的物品，理解数字和物品之间的关系，并引起幼儿的思考。 　　3、操作法通过幼儿为各种物品编号码，加深幼儿对数字与人们生活的密切关系的理解。 　　4、游戏法在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿游数字世界猜数字找数字编数字等小游戏来达到预设的活动目标。 　　五、说教学过程。 　　本次活动我将分成游数字世界——猜数字——找数字——游粗心王国这四个环节来进行。 　　第一个环节是游数字世界 　　带领幼儿来到数字世界,请幼儿注意观察，这些物品有一个共同的特征，是什么？教师用神秘的语调说小朋友，今天，老师带你们来到了一个神秘世界，这里的东西都有一个共同的特点，请你找一找，是什么？引导幼儿寻找数字，发现钟，表，日历，称等物品上都有数字。 　　这样问题导入，一下子就能调动孩子的兴趣。 　　这一环节大约进行4分钟。 　　第二环节是猜数字。 　　请幼儿猜想物品上数字的意义及他们的功用。 　　教师说刚才，我们逛了数字世界，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢？教师逐一取出钟，日历，称等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。 　　这一环节大约进行6分钟。 　　第三个环节是找数字。 　　请幼儿寻找生活中的数字。 　　教师说原来，数字有这么大的用处！那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢？请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。 　　这一环节大约进行4分钟。 　　第四环节游粗心王国 　　请幼儿为空白的物品添上数字。 　　教师说今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么？他们的生活方便吗？为什么？小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗？这一环节大约进行8分钟。 　　在整个活动中，我依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择贴近幼儿生活经验的内容及形式，寓教育于游戏活动中，达到我在活动前预设的目标。 　　幼儿数学说课稿二 　　说教材 　　我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。 　　数来源于生活，运用于生活。 　　寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。 　　《纲要》中指出教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 　　因此我选择了这一活动。 　　活动目标 　　1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。 　　2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游