高一语文促织课件.ppt

作者介绍 故事情节 表现手法 细读课文，点击心理 疑难字句解析 1.少间 3.斯须 5.既而 7.俄 阅读课文第6、7小节，找出体现成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处。 成名听说儿子误毙蟋蟀则（ ），得子尸于井则转而为（ ），见儿子气息然则转为（ ），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（ ），忽而闻门外虫鸣则既（ ）且（ ），忽见蟋蟀短小则认为它（ ）；视之，意似良，则又转为（ ）。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（ ）。 怒 悲 喜 愁 惊 喜 劣 喜 恐 可见一只小小的蟋蟀竟然搅动（或牵动）着主人公的心，主宰（或把持着）主人公的命运。这细致入微、曲折变化 的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝荒淫 ，官贪 吏虐，致使百姓家败人亡的罪恶现实。　 4、语言精练，词汇丰富，句式多样化。无论是叙述故事，描写场面，还是人的对话，作者所调遣的语言，都能曲尽其妙，恰到好处。 艺术特色鲜明 1、情节曲折，引人入胜。整个故事情节由“征虫—捉虫—得虫—化虫”一条主线贯穿。 2、人物性格鲜明突出。比如写成名捕捉蟋蟀时，根据具体情况作了有区别的描述，情节细腻，心理真切。 3、浪漫主义手法的运用。成名儿子死后“复活”，且化为蟋蟀，本属子虚乌有的事，但在作者笔下却演绎得绘声绘色。 全文特点概括 3、借古讽今的手法 借明朝讽喻清朝 （讽刺贪官虐吏） 1、细腻的心理描写 2、跌宕起伏、曲折生动的故事情节 蒲 松龄 1、令以责之里正 10、不终岁，薄产累尽 2、成妻具资诣问 11、成然之 3、蹑迹披求 12、斯须就毙 4、既而得其尸于井 13、成以其小，劣之 5、自增惭怍 14、无出右者 6、细疏其能 7、抚军亦厚赉成 8、独是成氏子以蠹贫 9、又嘱学使俾入邑庠 （连，就） （准备） （追随、拨开） （不久） （惭愧） （陈述） （赏赐） （侵耗，因侵耗而贫穷） （俾，使。庠，学校） （亏累） （认为~~对） （不久） （认为不好） （以右为尊） 蒲 松龄 疑难字句解析 (15)径造庐访成 （到某处去） (16)唇吻翕辟 （翕，合；辟，开 ） (17)成反复自念，得无教我猎虫所耶 （该不是 ，莫非） (18)闻妻言，如被冰雪 （蒙受，遭受 ） （19）即道人意中事，无毫发爽 （差错） 岁： 1、后岁余，成子精神复旧 2、岁征民间 3、成有子九岁。 4、不终岁，薄产累尽 （一年） 每年 （年龄） （年） 顾： 1、顾念蓄劣物终无所用 2、相如顾召赵御史书 3、子布、元表诸人各顾妻子， 4、激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉 （但） （回头） （顾念） （顾念、顾惜） 文言实词 报： 1、虫翘然矜鸣，似报主知 2、士不敢弯弓而报怨 3、所以不报谢者，以为小礼无所用 4、欲求报其父仇，莫能得 令 1、维扬帅下逐客之令 2、群葩当令时，只在花开之数日 3、便言多令才 4、令初下，群臣进谏，门庭若市 （报告） （报复） （报答） （报仇） （命令） （时令） （美好的） （命令） 文言实词 A邑有成名者，操童子业 B小则获邑，大则得城 A试与他虫斗，虫尽靡 B靡计不施，迄无济 C天高地迥，号呼靡及 D生之者少而靡之者甚多 E吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之 A因出己虫，纳比笼中 B至通州，几以不纳死 C成妻纳钱案上，焚拜如前人 D谘诹善道，察纳雅言 （旧时县的别称） （古代与都城对称的县镇） （败退） （无，没有） （不） （浪费） （倒下） （放进） （接纳） （交纳） （采纳） 实词练习 ①因责常供。令以责之里正 ②每责一头，辄倾数家之产 ③当其为里正、受扑责时 责 要求 索取 责罚 ①妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，有万一之得。”成然之 ②展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀 ③循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画 然 认为对，认为是这样 然而 形容词尾， “……的样子” ①于败堵丛草处，探石发穴 ②成有子九岁，窥父不在，窃发盆 发 开掘、挖开 打开 ①将献公堂，惴惴恐不当意 ②当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉 当 适合（dàng ） 在…时候 ①形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良 ②将献公堂，惴惴恐不当意