2012全新教程高考生物总复习(大纲版)幻灯片第6章第4讲基因的分离定律.ppt

第4讲　基因的分离定律;;基础自主梳理;2．豌豆杂交试验操作技术 去雄：除去__________的全部雄蕊。 ? 套袋隔离：防止_____________。 ? __________：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上。 ? 再套袋隔离：保证杂交得到的种子是__________后所结。;3．一对相对性状遗传试验 (1)过程： P　纯种高茎×矮茎 　　 　　　　↓ F1　　　 F2　　高茎∶矮茎＝3∶1 (2)特点：①F1　只表现______亲本的性状 　　　②F2　出现性状分离，分离比为：显∶隐＝______;4．一对相对性状遗传实验的解释 (1)生物体的性状是由__________ (即基因)控制的，基因是不相融合、独立遗传给后代的。 (2)体细胞中控制性状的基因__________。基因组成相同的个体为_________，不同的个体为________。 (3)在__________形成配子时，成对基因彼此分离，分别进入不同配子中。这样杂合子就会形成两种不同的配子，两种配子的数量是_______的。 (4)在受精时，不同基因组成的配子是随机结合的。;(5)遗传图解;5．对分离现象解释的验证 (1)方法：______。 (2)测交是指让F1与____________杂交，用来测定F1的基因组合(基因型)。 (3)遗传图解;(4)测交试验的实质：测交后代的性状分离比代表了F1产生的配子的类型及比例。 二、基因分离定律的实质 1．在杂合子的细胞中，位于一对__________________________，具有一定的独立性。 2．生物体在减数分裂形成配子时，等位基因会随着________________________，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。;思考感悟 基因的分离定律发生于减数分裂的哪个时期？ 【提示】　减数第一次分裂后期。;三、应用 1．育种 (1)显性性状，__________，直到不发生性状分离为止； (2)隐性性状，选出后直接使用。 2．优生 (1)禁止_________，减小隐性遗传病的发病率； (2)显性遗传病：控制患者的生育。;高频考点突破;;;2.相关概念间关系;(1)纯合子是由基因相同的配子结合成的合子发肓成的个体，纯合子自交后代一定是纯合子。 (2)杂合子是由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体，杂合子自交后代既有纯合子也有杂合子。 (3)基因型控制生物的性状，同时生物性状也受环境的影响。生物性状是二者共同作用的结果。 (4)等位基因位于同源染色体的相同位置，但位于同源染色体相同位置的基因不一定是等位基因，还有可能是相同基因。;【名师点拨】　①显性纯合子与隐性纯合子杂交后代一定是杂合子。 ②纯合子的体细胞中无等位基因，杂合子体细胞中成对的基因并非全部是等位基因。 ③等位基因的本质区别是脱氧核苷酸(碱基对)排列顺序的不同。;即时应用(随学随练，轻松夺冠) 1．(2011年北京大学附属中学第一次模拟)大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列四组杂交试验中，能判断显性和隐性关系的是(　　) ①紫花×紫花→紫花　②紫花×紫花→301紫花＋110白花 ③紫花×白花→紫花　④紫花×白花→98紫花＋107白花 A．①和②　　　 B．②和④ C．①和③ D．②和③ 解析：选D。紫花×白花→紫花，紫花×紫花→301紫花＋110白花可以判断紫花为显性性状。;1．对基因分离定律实质的理解 (1)等位基因的独立性：等位基因虽然共存于一个细胞内，但分别位于一对同源染色体上，既不融合，也不混杂，各自保持独立。 (2)等位基因的分离性：由于等位基因在杂合子内独立存在，在减数分裂形成配子时，随同源染色体的分开而彼此分离，分别进入不同的配子。;(3)随机组合性：受精作用中雌雄配子结合的机会均等，等位基因随配子遗传给子代。;【名师点拨】　减数分裂过程中等位基因的传递图解(体会分离定律实质)：;2．孟德尔遗传试验需要满足的条件 (1)子一代个体生活力相同。 (2)雌、雄配子结合的机会相等。 (3)子二代不同基因型的个体存活率相等。 (4)完全显性。 (5)观察的子代样本数目足够多。;即时应用(随学随练，轻松夺冠) 2．(2009年高考北京卷)鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。;杂交组合;请回答问题： (1)根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的________色是显性性状。 (2)第3、4组的后代均表现出__________现象，比例都接近________。 (3)第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近______，该杂交称为________，用于检验________。 (