2017人教版八年级生物下册第8单元健康地生活复习课件.ppt

第八单元 健康地生活（复习课） 复习目标 1.知道传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.描述人体三道防线的组成和功能。 3.会区分特异性免疫和非特异性免疫。 4.掌握安全用药的常识和急救的基本方法。 5.知道健康的概念以及选择健康的生活方式的 方法。 1.你知道传染病的概念、传播途径和预防措施吗？ 2. 你知道人体三道防线的组成吗？它们分别属于什 么免疫类型? 3. 什么是特异性免疫和非特异性免疫？ 4.什么是安全用药？药物分为哪两类？你知道急救的 基本方法吗？ 5.什么是健康？选择健康的生活方式的方法有哪些？ 尝试回忆下列问题： 1.传染病的概念、流行的三个基本环节及预防措施。 2.传染病具有什么特点？ 3.如何快速判断传染病的预防措施？ 4.想一想：传染源就是病原体吗？ 传染源≠病原体：传染源是指能够散播病原体的人或 动物；病原体则是指引起传染病的病毒、细菌、真菌 和寄生虫等生物。 5.所有的细菌都属于病原体吗？苍蝇、蚊子属于传染源吗？ (1)不是所有的细菌都属于病原体，只有那些引起人生病的细菌 才是病原体，与人体共生的细菌不是病原体。 (2)苍蝇、蚊子不属于传染源，而属于传播途径中的生物媒介。 复习任务三 用药与急救 1.你知道“是药三分毒”的含义吗？药物可以 分为哪两大类？有OTC的标志的是哪一类？ 2.急救的措施有哪些？ * 走进教学改革 打造幸福教育 回忆学习法令你事半功倍！ 复习任务一 传染病及其预防 传染病具有传染性和流行性。 复习任务二 免疫与计划免疫 1.识图说出人体三道防线的组成、功能及其所属免疫类型。 2.比较特异性免疫和非特异性免疫的区别。 3.说出特异性免疫的过程？ 4.你会快速判断抗原与抗体吗？ 5. 说出免疫的功能（识图）。 6. 说出艾滋病的全称及其病原体和传播途径。 (1)全称：获得性免疫缺陷综合征，简称AIDS。(2)病原体：人类免疫缺陷病毒(HIV)。(3)传播途径：主要通过静脉注射毒品、不安全性行为传播。 免疫的功能 抵抗抗原的入，防止疾病的产生 清除体内衰老、 死亡和损伤的细胞 监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞） 1.防御保护 2.自身稳定 3.免疫监视 甲 乙 丙 1.人体的三道防线： 名称 组成 功能 免疫类型 第一道 防线 _____、_____ _____病原体、杀菌、清扫异物 _________免疫 第二道 防线 _________、_____ _____ 溶解、_____和消灭病原体 _________免疫 第三道 防线 _________、_____ _____ 产生_____，清除抗原 _______免疫 皮肤 黏膜 阻挡 非特异性 杀菌物质 吞噬 细胞 吞噬 非特异性 免疫器官 免疫 细胞 抗体 特异性 2.比较特异性免疫和非特异性免疫的区别 名称 非特异性免疫 特异性免疫 形成时间 生来就有，先天 ____后产生，后天 形成因素 _____因素决定 受抗原影响， 免疫细胞产生_____ 作用范围 作用范围广，对多种 ______都有效 作用范围小，只对某一特定的病原体有效 作用特点 非专一性，不针对某一种特定的病原体 针对某一种特定的病原体，具有_____性和特异性 结构 皮肤、黏膜、吞噬细胞等 免疫器官(胸腺、淋巴结、脾等)和免疫细胞 举例 胃酸、呼吸道中的纤毛 接种过牛痘的人不再患天花 出生 遗传 抗体 病原体 专一 病原体 抵抗该病原体 的物质 (特殊蛋白质) 刺激 抗原 抗体 淋巴细胞 产生 结合 吞噬细胞 吞 噬 3.特异性免疫的过程？ 抗体针对某一抗原 【思考】某人水痘痊愈后，认为体内有了抗体，不怕传染病了，可又不幸感染上麻疹病毒。他的问题出在哪儿？ 侵入 人体 ①抗原：一般来自外界，如病原体、异物、移植器官、疫苗、某些药物；也有来自自体的，如死亡、衰老的细胞和肿瘤细胞等。 ②抗体：是自身免疫系统在抗原的刺激下产生的一类特殊蛋白质，能与抗原特异性结合，消灭抗原或使抗原失去致病性。 “一对一”：一种抗体只能抵抗一种抗原，即抗体具有专一性。 4. 判断----抗原与抗体 （1）拨打120急救电话 （2）当呼吸停止时：立即进行人工呼吸！最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。 （3）当心跳停止时：立即进行人工胸外心脏按压。 3.简述成人和儿童心肺复苏要点 ___________________ 按压与呼气的比例 ___________________ 人工呼吸方法 大约___厘米 至少___厘米 按压深度 每分钟至少____次 按压速度 ________ 用双掌掌根 按压手法 胸骨下段约___处 胸外心脏按压的位置 1~8岁 8岁以上 急救措施 1/3 用单手掌根 100 5