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儿歌数蛤蟆的教案
设计思路:数蛤蟆是我国传统的民间童谣,它选取了生活中一种常见动物,表现了它们可爱的形象,衬词的运用也很有特色,不仅增添了民歌风味,而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。
活动目标:
1.引导幼儿学习童谣,理解童谣内容并学习创编童谣。
2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
3.知道青蛙是益虫,教育幼儿从小爱护青蛙。
活动准备:
视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫声 歌曲《数蛤蟆》
教学过程:
一、放录音,引起幼儿兴趣。
提问幼儿:听一听是谁在叫?
二、放视频,请幼儿欣赏。
1、提问幼儿:图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?
2、教师小结:青蛙还有一个名字叫蛤蟆,蛤蟆是我们人类的好朋友,它会捉害虫帮助我们保护庄稼,我们要爱护它,别伤害它。
三、引导幼儿学习童谣。
1、出示一只蛤蟆,请幼儿说说蛤蟆的特征。
提问幼儿:一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。
引导幼儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
引导幼儿完整说第二段童谣。
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
四、引导幼儿创编童谣。
1、出示第三只蛤蟆,教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
3、引导幼儿给童谣取名字。
五、复习童谣。
1、引导幼儿复习童谣一遍,教幼儿用方言说一遍童谣。
2、小结:今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友,所以,我们要保护它。还学会了朗诵童谣,又有了新的本领,你们真棒。
六、结束部分:放音乐《数蛤蟆》,师幼一起朗诵童谣。
活动延伸:请家长带领幼儿到大自然中观察并了解蛤蟆。
附童谣:数蛤蟆
一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿, 扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴, 四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水。
《数蛤蟆》教案
李秋侠
教学内容:学唱歌曲《数蛤蟆》
教学目的:
1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》;
2、通过为歌曲创编歌词,培养学生的创造力;
3、通过歌曲教学,教育学生要保护益虫。
教学难点:在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。
教学过程:
一、导入
问:“同学们,今天老师给你们带来一位朋友,你们看这是谁呀?”“绿色的小青蛙吃害虫,保护庄稼,它是我们人类的好朋友。”“请你们再看一看这又是谁呀?”“谁能说一说,青蛙和蛤蟆有什么不同?”“同学们你们知道吗?蛤蟆虽然外表难看,但它和青蛙的本领一样大,都是捕捉害虫,保护庄稼的小能手。所以,我们要保护它们。”
我国民间有很多歌唱蛤蟆的的歌曲,今天我们学习的就是四川的一首民歌《数蛤蟆》。
二、学唱歌曲
1、现在就让我们一起来听四川民歌《数蛤蟆》。听完后,回答老师的问题:歌曲里数的是蛤蟆的哪些部位?蛤蟆不吃水吃什么?。
2、同学们对这首歌曲的内容有了初步了解后,再听一次,再次感受。
3、请小朋友和老师一起按节奏读歌词。
4、请同学们认真看一看,哪句歌词的旋律是一样的?找出来并唱一唱。
5、跟琴完整唱一次。
6、合作演唱:第一组唱第一乐句;第二组伴随双响筒的节奏唱第二乐句;第三组伴随手板的节奏唱第三乐团句;第四组伴随沙棰的节奏唱第四乐句。第五、六乐句全班合唱。
三、创编活动
1、学生自己为歌曲创编动作。
2、引导创编
你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫,现在是几只蛤蟆几张嘴、几只眼睛几条腿?
3、示范创编
教师出示小白兔图片,演唱自己创编的前四句乐句:“一只白兔一张嘴.两只眼睛四条腿,爱吃萝卜爱吃菜呀,活泼又可爱,不骄傲”。
4、老师这里还有许多可爱的小动物呢!请小朋友们到前面来找到你喜欢的小动物,根据歌曲的旋律为你喜欢的小动物编上四个乐句,好吗?
5、学生以小组为单位创编歌词,并为歌曲创编动作。
6、你数的是什么小动物呢?”“谁愿意将自己创编的歌曲唱给大家听一听?”小组或个人表演。
四、小结
请学生谈谈收获:学会演唱歌曲《数蛤蟆》;知道了蛤蟆是益虫,是庄稼的好朋友,也是我们人类的好朋友,我们要爱护
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