分析如何提升高职工商管理类专业学生职业素养.doc

分析?如何?提升?高职?工商?管理?类专?业学?生职?业素?养 ? 分?析如?何提?升高?职工?商管?理类?专业?学生?职业?素养?。 ? ? ? ? ? 我?国高?等职?业教?育作?为高?等教?育体?系结?构中?的组?成部?分，?近年?来蓬?勃发?展，?取得?了令?人瞩?目的?成就?。高?职工?商管?理类?专业?近年?来为?社会?输送?了大?批人?才，?积累?了许?多成?功经?验，?但同?时也?面临?着许?多问?题和?矛盾?。高?职院?校工?商管?理类?专业?学生?的职?业素?养整?体水?平不?高，?学校?相对?来说?重视?职业?技能?的培?养，?但非?专业?的职?业素?养，?学校?教育?中有?所欠?缺。?这也?与高?职工?商管?理类?专业?当前?的发?展状?况相?关。? ? 1?、高?职工?商管?理类?专业?的发?展现?状 ? 工?商管?理类?专业?从 ?50? 年?代开?始在?我国?设置? ,? 相?继出?现企?业管?理专?业、?财经?类专?业、?行政?管理?专业?、人?事管?理专?业、?会计?类专?业等?。随?着第?三产?业的?兴起?，社?会经?济的?快速?发展?，社?会对?各类?管理?人才?的需?求越?来越?大，?又出?现了?许多?新的?专业?，如?电子?商务?、金?融管?理、?酒店?管理?、商?务管?理等?，工?商管?理类?专业?一直?蓬勃?发展?。随?着高?职教?育的?发展?，高?职院?校的?工商?管理?类专?业十?几年?来也?积累?了许?多成?功经?验，?但也?存在?一些?问题?。 ? ?1.?1 ?高职?院校?工商?管理?类专?业人?才培?养缺?乏特?色 ? 纵?观高?职院?校工?商管?理类?专业?，既?有传?统专?业，?也有?符合?当前?社会?经济?发展?需要?的新?型专?业，?但总?归来?说，?与本?科院?校的?专业?设置?基本?相似?。虽?然当?前对?高职?工商?管理?类专?业学?生的?培养?越来?越重?视应?用性?和实?践性?，但?由于?各院?校培?养的?毕业?生基?本相?似，?专业?特色?不明?显，?高职?学生?在就?业时?，受?到地?方院?校品?牌的?影响?，与?名牌?大学?相关?专业?的毕?业生?相比?，还?是处?于弱?势，?缺乏?竞争?力。? ? 1?. ?2 ?课程?设置?以专?业课?为主?，教?学过?程以?课堂?理论?讲授?为主? ?高职?工商?管理?类专?业课?程设?置应?体现?高职?教育?的人?才培?养模?式：? 以?培养?高等?技术?应用?型专?门人?才为?根本?任务?，以?培养?技术?应用?能力?为主?线。?虽然?当前?高职?教育?越来?越重?视能?力本?位，?在教?学中?除了?注重?理论?教学?外，?也有?意识?有计?划的?加大?实践?教学?环节?，但?以目?前的?情况?来看?，课?程设?置还?是以?专业?理论?课为?主，?教学?过程?也还?是以?课堂?理论?讲授?为主?。 ? ?1.?3 ?高职?工商?管理?类专?业缺?乏对?学生?职业?素养?的培?养 ? 高?职工?商管?理类?专业?相对?本科?院校?来说?，缺?乏专?业特?色，?学校?相对?来说?比较?重视?职业?技能?的培?养，?而对?于企?业比?较看?重的?，比?如诚?信、?合作?精神?、创?新品?质等?职业?道德?、职?业意?识类?非专?业职?业素?养，?往往?学校?的教?育比?较缺?乏。? ? 2?、高?职工?商管?理类?专业?学生?职业?素养?的现?状 ? 素?养是?人通?过长?期的?学习?和实?践在?某一?方面?所达?到的?高度?。它?是一?个后?天的?教化?和培?养的?动态?过程?。职?业素?养是?指职?业人?在职?场立?足和?发展?应具?备的?综合?素质?能力?。专?业技?能是?必需?的，?但很?多时?候职?业素?养往?往在?职场?上能?起到?关键?作用?。 ? 相?关部?门调?查数?据显?示，?对于?高职?工商?管理?类专?业毕?业生?基础?知识?方面?，受?用人?单位?重视?的知?识的?前几?位分?别是?： ?管理?学、?思想?道德?修养?、计?算机?基础?、英?语、?经济?学、?基础?会计?和、?财务?管理?。企?业重?视的?高职?工商?管理?类专?业毕?业生?的素?质包?括：? 良?好的?协调?和沟?通能?力、?吃苦?耐劳?奉献?精神?、团?结友?爱团?队合?作精?神等?、自?学能?力、?领悟?与反?应能?力、?创新?能力?，道?德品?质高?尚和?独立?工作?能力?等。?从以?上调?查可?以看?出，?企业?对于?高职?学生?选择?中，?越来?越看?重学?生的?职业?素养?。当?前，?高职?工商?管理?类专?业学?生的?职业?素养?问题?主要?表现?为：? 1? 职?业意?识淡?薄。