机电技术应用专业建设规划.doc

机电技术应用专业建设规划 ???????????????????????????????????????? （一）需求论证 根据我县“十二五”发展规划，到2015年需要培养的新增技术工人达到25万，其中高技能人才要占25%以上。这为机电技术应用专业建设的重点建设提供了良好的发展空间。 （二）建设目标 坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以技能为核心、以改革为动力，着眼于全市及“长三角”地区不同层次应用型专业技术人才培养培训。突出职业岗位需要，通过岗位务实训练，提高技术应用能力，培养综合职业素质，达到国家职业资格标准，通过进一步建设，为社会提供开展应用项目研究、科技推广与咨询、生产技术服务、产品开发等服务活动，融教学需要与企业需要为一体，更好地培养各级各类技能型人才。 1.机电技术应用专业建设成为全国一流的品牌专业。 2.培养具有合格专业技能和优良职业能力的高素质中职生为基础、以“大专学历+高级工”的高级工班学生为品牌的深受企业单位欢迎的大批人才。重点培养数控加工、钳工、焊工、车工、无线电安装、维修电工、自动控制、机电一体化等工种的技术人才。 3.学生参加国家、省市技能大赛、实用技能大赛、创新创业大赛、文明风采大赛中，继续保持明显优势，并在新专业新工种技能比赛中再创佳绩。 4.不断推进校企合作，建立健全校企合作的长效机制，创建本专业在社会培训、工学结合、订单培养、顶岗实习等方面全新业绩。“机械数控研发中心”完成规划中的项目，打造服务经济与产业的优质品牌。 （三）建设思路 专业建设始终坚持与校企合作的企业主导产业紧密结合，进一步加强区域内更广泛的校企合作和校际联盟建设，加大面向社会、企业、新农村建设的培训力度，积极推进面向西部学校的合作与辐射，在组织上强化项目管理，在师资上强化产学研能力、在教学上强化质量提升，逐步建立科学发展、校企共建的运行机制。 1.通过校企合作长效机制建设，构建订单培养、工学结合、社会培训、产学研结合、教师专业化成长的等方面的绿色通道。 2.通过学生职业生涯规划、职业能力训练、各种类型的技能比赛、各种办学模式的创新实践，构建学生职业生涯核心竞争力全面提升的“立交桥”。 3.通过专业课程体系改革、教学资源库建设、数字化实训平台建设和专业实训基地的建设等，构建专业现代化建设的快速通道。 （四）建设内容 1.人才培养模式与课程体系改革 （1）中职生职业生涯规划与职业能力训练项目。2012学年机电专业将全面研究与实践中职生职业生涯规划教育和学生职业能力训练项目，创新与实践职业导师运行机制，开发中职生职业生涯规划课程，编写中职生职业素养训练教材，形成学生综合职业能力训练计划，全面建立中职生成长档案。实践中职学生职业素养标准，建立起科学合理有效的学生职业素养标准及其评价体系。2012学年建设完成“学生职业能力训练中心”，中心既能训练学生专业能力，又能训练学生的通用职业能力。以此来进一步提升中职生职业生涯规划教育内涵与层次。机电专业将聘请行业专家、企业老总、政府机关及法律、管理、创业等方面的专家做兼职职业能力训练指导师，指导学生的职业能力训练，提升学生的核心竞争力。通过两学年的项目建设，机电专业部将研究、实践与总结一种国内全新的、有效的、操作性强的、可持续发展的、服务于学生终身的中职生职业生涯规划教育模式。 （2）数字化教学实训平台项目。2012学年首先实现专业教学课堂与实训基地（室）之间的教学视音频信息交互硬件建设，合作设计开发数字化教学软件，初步实现课堂与实训室（基地）教学的现代化和一体化。2012学年完成数字化教学软件开发并投入使用，实现课堂与实训室（基地）教学的现代化和一体化。通过两学年项目建设，机电专业及全校将实现从教室到实训室（基地）、从教室座位到实训工位、从理论教学到技能操作、从课堂教学到现场演示等全方位、立体式、互动性的技能教学，提高技能教学效益，提升技能教学层次。 （3）学生创新创业培训及创业基地建设项目。启动机电专业学生创新创业教育项目，建立健全中职生创新创业培训机制，做大做强学校现有“赵县创业培训基地”并申请省创业培训基地资格，建设省级“学生创新创业试点学校”。建立完善10个校外创业培训实训基地。建设完成校内学生创业园。通过两学年的项目建设，机电专业的学生创业教育将提升到一个全新的高度，形成职业学校学生创业教育机制，开创一条职业学校学生创业带动就业的创新之路。 （4）学生技能大赛与文明风采大赛资助项目。研究与探索机电专业学生技能大赛、“抽测型”等学生技能比赛的培训与辅导工作规律，建立良性机制，开发专门的竞赛辅导课程，培养与培训竞赛辅导师资力量，建设专门的技能竞赛研究团队。加强面向全体学生的专业技能“抽测型”比赛、“实用技能大赛”、“创新创业大赛”、“文明风采大赛”的培训与辅导工作。 （5）实训课程建设