二十世纪外国文学教程.ppt

教师简介  课程说明 ? （一） ?教材说明：本课程的文字教材是《二十世纪外国文学专题》（吴晓东著，北京大学出版社2002年7月出版），该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。 本课程的辅助教材是《二十世纪外国文学作品选》（吴晓东编，北京大学出版社2002年7月）。 　 （二） ?课程性质：《二十世纪外国文学专题》是中央广播电视大学汉语言文学专业（专升本）的一门必修的专业基础课。本课程按二十世纪外国文学的发展脉络，在利用和巩固汉语言文学专业专科基础课《外国文学》中欧美文学史知识的基础上，主要选取二十世纪外国文学中小说方面有代表性的文学思潮流派及其作家作品进行讲授，其教学目的是引导学生通过本课程的学习，较深入地认识和理解二十世纪外国文学中一些重大的文学现象和代表作家作品，培养学生一定的阅读和评析二十世纪外国文学作品的能力和兴趣,提高文学鉴赏水平。 （三）本课程课内学时72，IP辅导课3课时，共4学分，开设时间为一个学期。 学习要求　　 　　 　 一、了解二十世纪外国文学史：二十世纪外国文学在总体外国文学史中的地位；二十世纪人类生存境况的重要方式；现代主义的主潮及其与后现代主义的关系；侧重从流派角度了解二十世纪外国文学的必要性和可行性；多种文学潮流的并行；二十世纪外国文学的丰富性和复杂性。 　　 二、了解重点作家作品：采取点面结合的方式；强调对作品的阅读和理解；尤其侧重对晦涩难懂的现代主义和后现代主义作品的解读。 教学媒体的使用 考 核 说 明 1、本课程的考核对象是汉语言文学专业本科阶段的学生。 2、本课程主要考核对主教材中涉及的文学思潮流派、作家作品的了解 和掌握。 3、? 考核要求分为三个层次： ①?“了解”要求学生对教材中涉及的知识点做一般性的回答。 ② “掌握” 要求学生对教材中涉及的知识点做进一步的回答，并具 有一定的归纳总结的能力。 ③?“分析” 要求学生能较深入地分析教材中重点讲授的作品的某一 方面，或通过自己的归纳总结，完整地回答教材中涉及的较大的问题。 4、考核形式 本课程采用平时测试和期末开卷考试相结合的方式。两者的比例分别为20%和80%。平时测试以作业形式由中央电大统一布置（4次），每次均按百分制评阅，平均分的20%记入总成绩。期末考试亦按百分制评阅，其成绩的80%记入总成绩。考试时间为150分钟。 ???????????????? 绪 论 一、二十世纪外国文学概说 二、现代主义文学（现代派） （一）、现代主义文学产生的社会基础 1、社会危机是现代主义文学的土壤 2、非理性主义是现代主义文学的思想、哲学基础 3、现代科学是现代主义进行“革命”的科学基础 4、文学观念更新是现代主义文学发展的，内在因素 （二）、现代主义文学发展概说 （三）、现代主义文学基本特征 1、表现世界的荒诞和危机主义 2、揭示“自我”的丧失和人的异化 3、发掘“心理隐曲” 4、借有形寓无形，借有限表无限 6、追求新奇的表现形式 第一章 现代主义的奠基：卡夫卡第一节 表现主义文学概述 一、表现主义文学的发展状况 表现主义文学产生于20世纪初，是西方现代派文学中影响较大，成就也较为突出的一个流派。 表现主义文学具有独特的艺术风格，它开创了西方文学新的发展阶段。仅以创作特征而言，西方现代主义忧郁、神秘的特点，在象征主义身上已有了明显表现，那么，它们怪诞、诡异的特色，则要到表现主义出现以后，才越来越引人注目，形成了西方现当代文学“向内转”、“深层化”特色，他的原创性、开拓性，被后来的各种现代主义流派继承发展。如超现实主义、荒诞派、黑色幽默、新小说等。 第一节 表现主义文学概述 表现主义一词最早出现于1901年法国巴黎举办的马蒂斯画展上，是茹利安·奥古斯特·埃尔维一组油画的总题名。1911年德国《暴风》杂志刊登希勒尔的一篇文章，首次借用这个词来称呼柏林的先锋派文学家。1914年以后为文学评论界普遍承认与采用。 二、表现主义文学的基本特征 1．反对再现，注重表现。在主观与客观的关系上，表现主义者认为，文学不是客观现实的反映与再现，而是主观的自我表现。他们把直觉看作是认识世界的惟一方法，强调表现人们的主观世界。卡夫卡的《地洞》就是作家通过作品倾诉内心恐惧不安的代表作。 二、表现主义文学的基本特征 2．突破表象，直接表现本质。 表现主义认为客观外在现象不可相信，人生无真实可言，真实的惟有“自我’，“本质”即自己的灵魂。作家只有从主观自我的出发，才可以演绎出万事万物来。埃德施米特说