教学管理规定.doc

教学工作 PAGE 60 - 教学管理规定 第一章　总　则 第一条　为加强教学管理，逐步实现教学管理科学化、规范化，促进我院教学质量的全面提高，特制定本规定。 第二条　教学工作是学院一切工作的中心，必须贯彻教学为本的原则。教师和各级管理人员要树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，积极为培养人才做好本职工作。 第三条　教学管理是学院管理的重要组成部分，是学院各项管理工作的中心环节，其基本任务是：全面贯彻执行党的教育方针，按照教学的客观规律和我院定位、任务、培养目标的总体要求，对全院教学工作进行规划、部署、组织、协调、检查、监督，以保证人才培养的质量。 第四条　教学管理的基本内容包括教学计划管理、教学过程的组织管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实习基地、学风、教师队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。 第五条　教学改革是学院改革的中心环节。要积极改革同社会主义市场经济不相适应的教学思想、教学内容、教学方法和教学体制，努力提高办学质量和效益；要遵循科学态度和求实精神，注重调查研究和总结经验；要调动广大教师、干部和学生的积极性；要重视发挥广大教师的群体力量。 第六条　发扬艰苦奋斗、勤俭办学的精神。要积极创造条件，改善办学条件，合理使用和充分发挥现有人力、物力、财力的作用，提高办事效率，提高教育投资的经济效益和社会效益。 第七条　提高管理水平，加强管理科学的学习与研究。要加强教学管理队伍的建设，提高教学管理队伍的政治、业务素质。 第二章　教学计划管理 第八条　教学计划是实现培养目标和组织教学的主要依据。各教学系（部）应在主任主持下，根据上级有关规定和学院有关要求，做好本系（部）各专业教学计划的制(修)订工作，并经专家论证后报主管副院长和院长审批。教学计划必须贯彻德智体美全面发展、理论与实践相结合、注重知识传授与能力培养协调发展、因材施教和整体优化的原则。教学计划遵循三年进行一次大的调整，一年一次小的调整的原则，但一经经院长批准后，应相对稳定，不得随意变动。由于特殊原因，需要调整时，应经主管副院长同意；如有重大变动，需报院长批准。经过实践检验需要修订时，应在下届新生入学前四个月完成修订工作。各系（部）负责人和学院教务处要认真落实与检查教学计划的执行情况。 第九条　教学大纲是各门课程进行教学的指导性文件。根据教学计划规定开出的各门课程，都应在教研室主任主持下，根据有关规定和要求，结合本院实际，制订出本门课程的教学大纲。教学大纲应对本门课程的基本内容、教学要求、学时分配等做出明确规定，并于开课前三个月提出，经系（部）主任审定，报教务处备案。任课教师应根据教学大纲的要求，认真组织教学。在保证课程基本要求的前提下，在教学进度、学时分配、教学方法、方式等方面，任课教师可以适当灵活掌握。各系（部）、教研室应经常检查任课教师执行教学大纲的情况，及时查处问题，表彰先进。 第十条　教材的选用和编写。提倡使用“面向21世纪课程教材”、“九五”国家重点教材和学术委员会推荐的教材，同时允许教材的多样化、个性化。鼓励使用近3年出版的新教材；支持并组织编写具有特色的高水平教材、讲义。要防止教材编写的低水平重复，杜绝质量低劣的教材进课堂。建立严格、科学的教材选用、评价和奖励制度。 第三章　教学过程的组织管理 第十一条　课堂教学是教学的基本形式。任课教师应根据本门课程教学大纲的要求，结合学生实际，认真备课。明确教学目的、教学内容、教学进度和重点、难点，并在此基础上写出教案或详细的讲课提纲。任课教师必须按时上、下课，不得随意调课、停课。确有必要调课或因故不能上课，须按有关规定办理调课或停课手续。教师素质高低对保证教学质量至关重要。要把思想好、能力强、教学业务水平高的教师安排在教学第一线，各专业主干课程一般应聘任教学经验丰富、教学效果好的教师讲授，以保证课堂教学质量。要采取各种有效措施，充分调动教师的积极性。教师必须加强师德修养、为人师表，遵纪守法，刻苦钻研业务，努力提高教学、科研水平，为学院发展作出应有的贡献。教师必须服从学院工作安排，在各系（部）从事教学、科研和参与一定的管理工作。 第十二条　社会实践是使学生获得有关实践知识和技能，巩固和加深所学理论知识，培养学生 解决实际问题的能力，对学生进行党的方针、政策和群众观点、劳动观点、组织纪律性等方面教育的重要环节。学生在校期间的社会实践（含军训、校内公益劳动、生产实践、社会调查等）时间累计不少于1个月。 第十三条　任课教师应根据教学大纲的要求，布置适当份量的作业。对学生作业应及时批改和讲评。 第十四条　辅导和答疑是检查教学效果、解答学生疑难、指导学生自学、提高教学效果的重要教学环节，每门课程特别是基础课程应适当安排教师辅导、答疑。 第十五条　毕业论文（设计）是培养学生综合运用所学理