对写历史教案的一点体会.doc

对写历史教案的一点体会 一个完整的教案应该有教材分析、学情分析，教学目标，教学重点、教学难点、教学过程（包括导入新课、讲授新课、课堂小结、板书设计）教学反思七大块组成。其中教材分析和学情分析对于有一定教学经验的教师可以不用写出来，但不写不意味着不分析。 教学目标是一个教案的灵魂，是一个教案的指导思想。准确、简洁的教学目标能使一堂课上起来轻松自如。教学目标的设定要依据课标。一堂课只有四十分钟，教学目标的设定不要超过三个。另外，目标的设定要包括知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。在写的过程中没有必要把它们分开写，因为这三个目标在课堂教学中本身就是融合交织在一起的，不是割裂开的。简洁、明了的教学目标能使教师在课堂教学中操作起来非常方便。 教学重点难点的确定同样要依据课标。同时还要依据教学参考书，更重要的是要分析学情，依据学生已有的生活经验和知识的积累情况来确定，这样确定的教学重点、教学难点才更有实效性。 教学过程，教学过程首先是一个教师上课的思路，所以思路一定要清晰，富有条理性。过渡一定要自然。尤其是历史课更应该讲究知识体系的完整性，特别是过渡，即要做到承上启下的作用，又要能激发学生对下一目内容学习的兴趣。其次，教学过程还应该是教法和学法相结合的过程。每一个教学目标教师采用什么教学方法和手段来处理，教师都应该在教案中明确表现出来。以便教师在课堂教学中做到心中有数。另外，还应该在教学过程中体现出教学预测，也就是学生的上课反应，教师应该有一定的预见性。只有这样的教学过程，教师在课堂教学中才能做到游刃有余。 课堂小结，板书设计对于一堂课来说起着画龙点睛的作用。所以课堂小结板书设计一定做到知识体系的完整性，突出重点。课堂小结还应该能起到承上启下的作用，也就是为下一课导课的作用。 教学反思是一个教学经验积累的过程。一堂课下来，总会有得有失。把好的教学片断记录下来，把课堂教学中实效性很强的教学方法和教学手段记录下来，把一些突发事件记录下来，把学生的一些经典语录记录下来，把一些失败的教学方法和教学手段也记录下来等等，这些都可以是教学反思。长期写这样的教学反思对一名教师来说是一笔巨大的财富，它对今后的教育教学会起到非常大的借鉴作用。 总之，教案应该是一名教师教育教学思想的体现，也应该是一名教师个性的体现。只有具有独特思想和个性的教案才能使我们的课堂教学充满人文气息，但我们离这一点还差很远。 2011-4-2534．结 2007年中考历史试卷继续秉承了以往的特点。 1、以史料来引入问题（1—8题都是这样） 3、以时事政治为线索命题，结合昂扬的时代风貌，与时俱进，使学生以史析今。既考查了能力，又培养了正确的历史观（比如第5、6、7、8小题）。 4、以《课程标准》为命题依据，照顾了不同版本的教材，使大家有章可循。 5、试题对学生的综合能力要求较之往年有提高，对学生的人文素养的考查有越来越偏重的趋势。 2011年中考历史试卷分析 2011年中考历史试卷严格地遵循了《历史课程标准》和2011年宁夏中考历史考试范围和标准，命题突出反映了所考范围内历史知识的重点内容,强调了基础性和体系的完整性,同时又一如既往地体现了新课程历史教学的探究性、实践性。在充分考察学生的基础知识的同时，侧重于综合、分析等历史学科思维能力的考察。注重考查重大历史事件和重要历史人物；注重知识的迁移；注重理论联系实际，对热点问题进行探究和把握.试卷总体上结构合理、贴近现实、材料丰富、试卷图文并茂，试题设计精练，文字浅显简洁,试题难度适中,充分体现了历史学科开卷考查的特点。下面就该试卷作一简单分析：?? 一、试题特点 （一）立足基础，理清脉络,注重历史知识体系的完整性. 对基础知识的考查，是中考中最基本的考核内容。就材料题和问答题而言，今年试卷难度并不大，它考到了新中国成立以来,中国社会发展所经历的四个发展阶段,既新中国的成立和巩固,全面建设社会主义的十年,文化大革命的十年和改革开放以来所取得的成就及失误.试卷在侧重基础知识的同时，紧扣教材和提纲，理清思路，把所学知识条理化和模块化。不仅考查了学生对每个具体知识点的掌握情况，而且考查了学生对每个历史时期的阶段性特征掌握情况，能善于从整体上理清知识脉络。不是只看树木不见森林，而是要理清线索，点面结合，突出重点。 （二）关注社会热点，联系社会发展实际,关注家乡,关注发展.让学生学会以历史的思维来分析这类问题。引导学生关注国家发展，关注民生等社会和谐问题，思考新中国成立以来所面临的一些社会问题，充分