高校教师资格考试培训 教育学 第一讲 教育与高等教育概述.ppt

一、考核方式： 1．方式：本课程是全区统考，全区统一 命题，统一时间考核； 2．时间：每年的3月底和8月底的周末为 全区统考时间。全区统考时为 闭卷考试，考试时间120分钟。 二、各篇命题权重： 基本原理篇15%； 教学活动篇55%； 科学研究篇15%； 社会服务篇15% 三、考试题型： 单项选择题：20分（每题1分，共计20题） 简答题： 18分（每题6分，共计3题） 辨析题： 18分（每题9分，共讲2题） 论述题： 12分（每题12分，共讲1题） 案例分析题：32分（三选二，每题16分） 一 教育的概述 二 高等教育的定义和基本特征 三 高等教育的目的与功能 一 教育的概述 1.教育概念的词源考察 (1) 中文“教育”的词源 A “教育”合用的出现 在我国，“教”、“育”连用，最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。 《说文解字》中也有 “教，上所施，下所效也”、“育，养子使作善也”的话句。 但这两个字在当时不是一个有着确定含义的词，在后来没有成为思想家们论述教育问题的专门语汇。 2. 教育的内涵(※) 教育的基本要素的关系 （教育活动的主体） (三)教育在人的发展中的作用 1. 影响人的发展因素 遗传 环境 教育 主观能动性 2. 教育在人的发展中起主导作用 （1）教育对受教育者的影响是有计划的、 有系统的。 （2）教育可以根据受教育者的遗传素质， 有意识地发挥他们的长处，弥补他们 的短处，使先天的生物因素向有利于 他们成长的方面发展。 （3）教育能对各种环境加以一定的控制和 作用。 （4）学校有专门负责教育工作的教师。 二、高等教育的定义和基本特征 2、《简明不列颠百科全书》：世界各国除建立高等教育机构外，又以各种不同方式对那些不能或不拟进入高校，但又愿意继续受教育的年满18岁的成年人提供接受高等教育的机会······这种学习以归入成人教育为宜。 3、《苏联百科词典》：高等教育是继中学教育后在高等学校里所获得的专门教育，是国民经济、科学和各部门中具有高等技能的专家所必备的教育。 国内学者： 1、潘懋元《高等教育学》：高等教育是建立在普通教育基础上的专业教育，以培养专门人才为目标，一般全日制大学本科生的年龄是20岁左右的青年，他们的身心发展已趋成熟。（1984）[3要素] 2、郑启明 薛天祥《高等教育学》：高等教育是学制体系中的第三阶段，亦即最高阶段，是完全的中等教育基础上的进行各种层次、各种形式的专业教育的总称。（1985）[2要素] 3、杨德广《高等教育学概论》：高等教育是在受完中等教育的基础上，在国家认可的高等教育机关接受一年以上的专业的教育，一般入学年龄在18岁以上。（1991）[5要素] 高等教育定义：高等教育是在完全的中等教育基础上进行各种层次、各种形式的专业教育的总称。 (起点:中等教育以上; 性质:专业教育) 高等教育学定义：是专门研究高等教育所特有的矛盾，揭示高等教育的规律的科学，是教育科学的一个分支学科。 （二）高等教育的特征(※) 1、高深性 2、专业性 三、高等教育的目的与功能 （一）高等教育的目的 1. 三个术语 (1) 教育方针 2. 高等教育的目的(P7) (※) 培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。 ——《中华人民共和国高等教育法》， 1998年 3.全面发展的教育 —— 德育、智育、体育、美育 “四育说”在人身心发展特征方面的依据： a.高等教育是实现劳动力再生产的必要条件 b.高等教育实现了科学知识的再生产 c.高等教育促进了现代社会生产技术的更新 (科学技术是第一生产力) 4、高等教育与人口关系 (三)高等学校的职能和结构 1、高等学校的三大职能 （1）教学 （2）科研 （3）社会服务 2、高等学校的结构 （1）纵向结构 a. 研究生教育 b.本科教育 c.专科教育 （2）纵向结构 不同的学科有不同的专业 （3）类型结构 a.全日制与业余制 b.普通高等教育与职业技术教育 （4）地区结构 四、素质教育 (一)素质教育与应该教育的内涵 1、什么叫素质？ 狭义：遗传素质 广义：人在先天基