教学模式与教学策略选择.ppt

学生自主、协作策略（主体） 自主探究策略 自主学习 认知表达 问题解决 信息检索 画概念图 实践操作 拓展阅读 知识摘录 练习测试 协作策略 角色扮演 竞争 协同分工 辩论 交流讨论 伙伴 网络交流 互评互助 元认知策略 学习方法选择 思维过程监控 积极情绪调整 学习意义感知 反思与反省 信息化学习技能形成 反思元策略： 等一等：我对现学的内容是否理解并记住了？我能向他人清楚地描述这一问题吗？ 想一想：产生这一问题大致是由什么原因引起地？是不是自己对有关知识点没有掌握？或许缺乏想象力？缺乏解决这一问题的技能技巧？ 找一找：解决这一问题可采用哪些方法？寻找、阅读哪些有关材料？ 看一看：检查一下，采取相应的解决措施后，原先的问题是否得到部分解决或完全解决。 做一做：记录解决问题的经过，并决定以后怎样做。 选择教学模式应注意的问题 学习目标 学科与内 容特点 选择合适的 教学模式 学习环境 讲授式教学模式 网络探究式教学模式 个别辅导式教学模式 。。。。。。 全国中小学教师教育技术能力中级培训 主题3：教学模式与策略选择 全国教师教育技术能力建设项目教学人员中级培训（高教版） 主讲人：黄威荣 贵州师范大学 2011年3月26日　 主题3-教学模式与策略分析 本主题的知识结构 学习者准备： 教材及以前的一个教案 了解教学设计的基本流程 对教学模式和策略并不陌生 分组合理，相近学科，人数 主题3 啊，我可该如何讲呢？ 上课前： 学生作好准备：教材、教参、自己以前一份比较详细的教案 教师：熟悉平台、发布讨论主题、小组人数合理、学科相近 上课中： 讲授导入：本主题结构图－本主题目标－本主题的总任务 活动组织：给出子任务－学生讨论－理论学习－案例观摩分析－角色体现－教师总结 活动１：初步了解，重点明确：模式和策略的概念及关系 活动２: 三种典型教学模式、三种常见教学策略。务必掌握并运用；重点分析三个模式案例和一个策略案例 活动3：分析三个特定学科的教学模式，重在模式选择时要考虑的因素、模式及策略运用的方法，信息技术的作用 活动4/5：运用教学目标分析、学习者特征分析、学习环境分析、模式及策略选择等，修订已有的教学设计方案。 上课后： 回到平台，查看作业，网上回复与交流等。 主题3-教学模式与策略分析 了解教学模式和策略的概念、特点及分类（《标准》2.1.1） 了解常见教学模式和策略及适用范围（《标准》2.2.3，3.1.1，3.1.2） 形成运用恰当的教学模式和策略促进信息技术与学科教学有效整合的意识，掌握常用的教学模式和策略（《标准》1.2.2， 3.1.2，3.3.2） 能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式和策略，设计教学过程和教学活动 （《标准》3.1.1） 能根据给定教学目标、学习者特征、教学内容等，评价教学模式和策略的有效性（《标准》1.3.2，3.1.4） 能运用文字编辑软件完成一份完整的教学设计方案的编写（《标准》2.2.3） 学习目标 活动1：教学模式和教学策略的基本概念（100分钟） 活动2：信息技术环境下通用的教学模式和策略（80分钟） 活动3：信息技术环境下学科特定的教学模式和策略（100分钟） 活动4：设计、分享、修改教学设计方案（110分钟） 活动5：评价与反思（20分钟） 本主题预期学习成果 一张“教学模式和策略的概念分析表” 两个对不同类型教学模式和策略的案例分析表 运用教学策略，设计一个教学活动 一份教学设计方案：自主选定一个主题 　　　　　　　　　　设计适当的教学模式和策略 　　　　　　　　　　运用文字高级编辑功能 主要学习活动 主题3-教学模式与策略分析 活动1：教学模式和教学策略的基本概念 （100分钟） 一、了解教学模式、教学策略的概念与关系（60分钟） 二、了解教学模式、教学策略的常见分类（40分钟） 活动1：教学模式和教学策略的基本概念 主题3-教学模式与策略分析 一、了解教学模式、教学策略的概念 1、组内头脑风暴：归纳出描述教学模式和教学策略概念和特点的关键词，尝试列出几种教学模式和教学策略的例子 活动1：教学模式和教学策略的基本概念 主题3-教学模式与策略分析 2、明确概念：教学模式和教学策略概念（P48理论导学） 1、教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架，及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。 2、教学策略是为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。 二者关系：模式指向整个教学过程，相对稳定；　　　　　策略指向单个教学行为，相对灵活。　　　　　在一个模式中，可以采用多个策略；　　　　　同