前滚翻说课课件2.ppt

* 株洲湘渌实验学校 指导思想 教材分析 教学目标 教学重、难点 教法与学法 教学过程 教学效果 指导思想： 体育与健康课程是以促进学生身体、心理和社会适应能力，整体健康水平的提高为目标。构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构。坚持把“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长，这节课我就是本着这个指导思想进行教学的。 教材分析： 初一年级前滚翻的教学任务是让学生通过滚翻动作的练习，训练学生身体的协调性、准确性和平衡能力。发展灵敏、柔韧等身体素质。在熟练单个前滚翻动作技术前提下，能够自创翻滚，或连续翻滚组合动作。提高滚动能力，培养学生勇敢顽强、克服困难等品质。教学中采用游戏方法和自创比赛的方法来鼓励学生，多给学生展示自我的机会，让学生做到想、练结合。没有过分要求动作细节，主要培养学生兴趣、提高学生滚动能力。 教学目标 根据体育课上的教学要求，结合前滚翻的具体内容，确立了本课的教学目标 （1） 认知目标：让学生基本掌握前滚翻动作技术要领，要求学生翻滚时后脑勺、肩、背、臀依次着垫。 （2） 技能目标：培养学生兴趣，训练学生协调性、准确 性、平衡能力和展示自我、自主创新的能力。 （3） 情感目标：培养学生克服困难，勇敢顽强，团结协作，互帮互助，共同进步的精神 教学重、难点 重点：提臀、低头、蹬腿的协调配合 难点：后脑勺着地、动作的连贯性 教法与学法 本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导，为此，我设计了“自我模仿练习——对比分析讲解——小组点拔练习——自主创新表演——游戏比赛练习”这一教学程序，此程序是在教师激励和指导下学生有了学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分展示。围绕本课的目标和指导思想，我根据学生“实践——认知——再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”，尝试过程是学生理解、认知、探索、创新和体现自我的过程，我以此为媒体，诱导学生主动去自学、尝试、探索；引导学生相互帮助，相互学习，使他们养成主动学习，积极探索，创新思维的习惯。与此同时，我根据学生技能形成规律的特点，穿插运用了：分解法、讲解法、示范法和直观演示法。 教学过程： 1、开始部分 开始部分安排2分钟，用较短的时间迅速将学生组织起来，集中注意力，激发学生积极性。 2、准备部分 准备部分安排8分钟，利用“叫数报团”的游戏，跑动热身的同时又提高课堂气氛，老师并编排一套简单的健美操组合动作，配上音乐，师生同做。这套操将带领学生活动开身体各个关节，直接为基本部分服务，做准备。 3：基本部分 基本部分分两个部分，技术教学和游戏部分，技术教学部分，设计好训练场地，安排了5个练习。 即 ①自我模仿练习 ②对比分析讲解 ③小组点拔练习 ④自主创新表演 ⑤游戏比赛练习 游戏部分中根据本课教学内容，设置跨小垫子与滚翻大垫子的障碍进行插旗与拔旗的游戏。即巩固本课内容又提高课堂气氛。 4、结束部分 在一段轻柔的音乐伴奏下，老师的提示语言当中做意念放松，主要降低大脑皮层的兴奋性，放松肌肉，放松紧张的情绪，使学生逐渐恢复到相对安静的状态。最后小结本课，安排收还器材的学生并鼓励学生在业余时间练习，在音乐声中结束本节课。 * * * ｛｝