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全国第三届群文阅读教学设计大赛参赛作品
课 题
《童话故事中的神奇与启示》
群文议题
童话故事中的神奇与启示
作品教学年级
四年级
选文篇目
《巨人的花园》
选文来源
人教版小学语文四年级课文
《渔夫和金鱼的故事》
格林童话
《精灵的忠告》
互联网
《老商人的三个儿子》
意大利童话
教学目标
引导学生以默读、浏览、跳读等阅读方式进行文本的学习,并感知童话故事中的神奇之处。
培养学生的合作学习习惯,增强合作意识,在此过程中学会倾听与表达。
帮助学生展开想象的翅膀,引导学生书写童话故事。
教学重难点
培养学生的表达以及倾听能力;引导学生书写童话故事。
-1-
教学步骤
具体内容
设计意图
(“教学步骤、具体内容以及设计意图”请在横排上一一对应)
谈话激趣,引入课题
二、自主学习,新知感悟
三、合作学习,情感交流
四、反思梳理
五、小练笔
板书设计:
同学们,你们都喜欢听童话故事吗?那谁能说说自己读过或听过的童话故事有哪些呢?今天,老师将与大家一起再次走进童话世界,去感受童话故事中的神奇与启示。(板书课题:童话故事中的神奇与启示)
1、学生自主默读故事《巨人的花园》,出示阅读要求:
(1)自我完善学习卡内容;
(2)请以“我的探究结果是……”口吻进行汇报
2、倾听同学的汇报,同时展示学生的学习卡内容
1、小组合作学习《渔夫和金鱼的故事》、《精灵的忠告》、《老商人的三个儿子》三个童话故事,并完成阅读要求:
(1)小组内同学合作学习,相互分享阅读收获,并由小组长完善学习卡内容。
篇目
人物
神奇之处
启示
(2)小组统一认识,指定一名同学汇报。汇报要求:综合小组的意见,以“我们小组的探究结果是……”口吻汇报,谢绝“我的探究结果是……”口吻汇报。
童话,一种带有浓厚幻想色彩的,具有丰富想象力的,专为孩子们而创作的虚构故事,它以其生动的故事情节,夸张的想象,丰富的语言,吸引着一代又一代的少年儿童,也使大家从故事人物的真、善、美,假、恶、丑中受到感染和启迪。
你对童话故事中的“神奇”有了什么样的想法?或者你觉得可以让什么事物也“神奇”起来?说一说,写一写。
童话故事中的神奇与启示
奇思妙想 梦幻色彩
弘扬真善美
激发学生学习兴趣
培训学生的默读能力,独立探究能力
培养学生的小组合作学习精神
训练学生的口语表达能力以及倾听能力
归纳回顾童话故事的特点,加深学生的印象
培养学生的写作能力
-2-
巨人的花园 从前,一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 花园的主人是个巨人,他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 有一年秋天,巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!” 孩子们吓坏了,四处逃散。 赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。 不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……” 一天早晨,巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周,突然发现桃树底下站着个小男孩。 “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 “噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是,他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们。 从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。
精灵的忠告
在很久很久以前,有一对幸福夫妻。他们生一对双胞胎两个可爱的男孩。夫妻俩很高兴,决定把两个孩子好好抚养成人,让他们成为最和睦的兄弟。
兄弟俩在父母宠爱下,吃在一起,玩在一起,形影不离。时光飞
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