三角形内角和说课.ppt

* 姓名：古德华 学科:小学数学 学校名称：禅城区罗格小学 课程名称：三角形的内角和 教材版本：人教版 授课年级：四年级 6、教学 反思 5、说教学流程 4、说学法 3、说教法 2、学生 分析 1、说教材 本单元在教材中的地位。 教学目标 教学重点 教学难点 1、说教材 2、说学生 3、说教法 4、说学法 5、说教学流程 6、教学反思 说 教 材 本课在教材中的地位及作用： 本课是在学生已经掌握了三角形的概念、分类，熟悉了钝角、锐角、平角这些角的基础上学习的。它是掌握多边形内角和及进一步学习其它几何知识的基础，因此，掌握三角形的内角和是180度具有承前启后的作用。 说 教 材 教学目标： 1、知识目标：知道三角形内角和是180°。 2、能力目标： ①通过学生算、拼、折、观察等活动，培养学生探索、发现、观察和动手操作能力。 ②能运用三角形内角和是180°这一规律解决实际问题。 3、情感目标： ①让学生在探索活动中产生对数学的好奇心，发展学生的空间观念； ②体验探索的乐趣和成功的快乐，增强学好数学的信心。 说 教 材 教学重点： 让学生经历“三角形内角和是180度”这一知识的形成发展和应用的全过程。 教学难点：探索三角形的内角和是180° 学生分析 经过四年的学习，孩子们已经有了一定的自主探究，合作交流的能力。他们喜欢在实践中感悟，在实践中发表自己的见解，对数学产生了浓厚的兴趣。 说 教 法 在教学中，充分发挥现代化教学多媒体组合的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容。 运用“量一量——拼一拼——折一折——看一看……”的教学法，让学生知道身边的数学问题随处可见，能用自己所学的知识解决生活当中的事情，培养学生的发散思维，进一步激发学生学习数学的热情。 说 学 法 在学习中，以学生自己探索为主，有独立活动、分小组活动。在具体活动中，学生先探索，再通过课件、准确的演示剪拼过程让学生确定三角形内角的度数和。这样，学生及时在脑海中强化这一探究发现的过程。让学生感受到通过自己的努力取得成功所带来的满足感。同时也培养了学生探索能力和创新精神。 （一） 操 作 方 法 1、创设情境，激发兴趣。 2、自主探索，获取新知。 3、交流反馈，发现规律。 4、综合练习，巩固深化。 5、课外知识拓展延伸 。 教 学 流 程 你看我个大所以我的内角和一定比你大。 那可不一定，我虽然个小可我的内角和不一定比你小啊！ *