高中生心理健康的维护幻灯片1.ppt

 造影表现： ⒈导入动脉 几支扩张迂曲的动脉，表现为排列不整的曲张或细小血管丛。 ⒉ 血管团 ①血管粗，纠集松，状如蚯蚓 边缘清楚。 ②血管细，密集，状如毛线团边缘欠清楚。 ③血管更细，分不清血管，表现为斑片状，密度均匀 轮廓不清。  ⒊引流静脉→静脉窦 ⒋动静脉同时出现  ⒌一般无占位改变。 脑动静脉瘘 ㈢脑血管狭窄和闭塞  ●病因： 主要为血栓形成： ①动脉硬化；  ②动脉炎（感染性、非感染性）。 其次为栓子： ①先天性心脏病 ②风湿性心脏病 ③细菌性心内膜炎 ●病理： 好发于大脑中动脉和颈段颈内动脉的狭窄和闭塞－－脑梗塞。●临床： 突发偏瘫、感觉障碍和失语等。 ●造影： 大脑中动脉、颈内动脉颈段血管狭窄或中断，侧支循环形成，血流改道。 ○直接征象： 血管狭窄、中断呈笔尖状。 大脑前动脉闭塞 ○间接征象： 侧支循环  ①基底动脉环之间（两侧大脑前交通支之间、前交通支与后交通支之间、椎动脉与颈动脉之间等） ②大脑前、中、后动脉皮质支末梢间交通  ③同侧颈内、外动脉之间交通。 ○血流改道： ①颈内动脉闭塞－－颈外动脉迂曲、扩张  ②大脑中动脉闭塞－－大脑前动脉、后动脉扩张、迂曲 ○脑梗塞：CT MRI有特征性改变 二、椎管造影和正常表现  脊髓造影是将造影剂引人脊蛛网膜下腔中，通过改变患者体位，在透视下观察其在椎管内流动情况和形态，是椎管内占位性病变诊断的重要方法之一。 对比剂： ⒈碘化油，碘苯脂（用量：3-5ml） 流动慢  ⒉非离子化有机碘造影剂如伊索显、欧乃派克、碘必乐等（用量：10-15ml）  流动快  30分钟即吸收 方法：上行性 下行性  体位：不断改变体位达到显影目的  正常造影表现： 造影剂在蛛网膜下腔流动通畅，分布均匀，可以衬托出脊髓、马尾和神经鞘袖轮廓。 * 心理健康与青少年成长 学校心理健康教育的开展 高中生常见心理问题及疏导 幸福来自家庭生活，还是学校生活？ 成绩越好就越幸福吗？ 幸福感跟人际交往有关吗？ 幸福感是否存在年级、性别差异？ 压力是否会影响人们的幸福指数？ 1、心理健康与青少年成长 1.1 学生的幸福从哪来？ 幸福是什么，这恐怕是世界上最难下的定义。对于饥饿者，幸福是一张烙饼；对于忙碌者，幸福是一个难得的休息日；对于学生来说，学校、同伴、老师、父母、上课，生活中的一切都跟幸福相关。 学校是青少年最为重要的一个生活环境，他们在学校生活得幸福不幸福，对其一生的影响是非常重大。 与以前的小学、初中课程相比，高中课目增多，难度增大，原先较好的成绩有可能出现滑坡,这就要求学生给自己重新定位。 “压力”与“焦虑”是一对孪生弟,学校学习生活的巨大压力,往往使他们经常感到情绪焦虑、紧张恐惧、身心疲惫。当其不堪重负时，就极有可能以死来逃避或抗争。这就需要教育者特别关心学生的心理健康问题。 “心理健康，是指在身体、智能 以及情感上与他人的心理健康不相 矛盾的范围内，将个人心境发展成 最佳状态”(1946年第三届国际心理卫生大会的定义) 具体表现为： 身体、智力、情绪十分协调; 适应环境，人际关系中彼此能谦让; 有幸福感; 能充分发挥自己的能力,过有效率的生活. 1.2 什么是心理健康 心理健康标准(香港林孟平博士) (1)自我接纳(但不是自我陶醉)。 (2)自我认识。 (3)自信心和具有自制能力。 (4)清晰洞察(带点积极乐观)现实情况。 (5)勇敢，在挫败时不会一蹶不振，具复原力。 (6)平衡和进退有度。 (7)关爱他人。 (8)热爱生命。 (9)人生有意义。 1.3 青少年心理健康标准 “失”是指当事者的心理失去平衡，就容易产生心理困惑。 如，失去了父母之爱，失去了升重点中学的机会，失去了爱情，失去了自尊，失去了安全，失去了健康……这种失落感个引起心理冲突，这种心理冲突如不能自行解决，就很容易产生心理困惑。 “变”是指当事者的生活环境或所处的地位发生了变化。如学习成绩由好变坏，由重点中学转入一般中学，由学生干部变成一般群众，由熟悉地方的生活、学习转到一个陌生地生活与学习……这种生活与学习环境的变化要求当事者的心理要适应这种变化，如果不能适应，心理困惑就产生了。 “忘” 指对过去曾经受过的心灵创伤能理智地忘却，对前途抱乐观主义