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教育研究方法基础 温忠麟 主编 目录 第一章 教育研究概述 第二章 教育研究选题与设计 第三章 文献检索与综述 第四章 教育经验总结 第五章 教育研究方法 第六章 个案研究 第七章 教育统计与教育测验 第八章 教育实验研究 第九章 教育行动研究 第十章 教育研究成果表述 第十章 教育研究成果表述 教育科研成果的形式可以是教育研究报告和论文，也可以是著作、音像制品、CD-ROM或其他实物成果。 本章讨论如何撰写研究报告和论文来表述研究成果。 第十章 教育研究成果表述 第一节 教育研究成果表述的目的 第二节 教育研究成果的主要类型 第三节 教育研究成果的撰写 第四节 教育研究成果表述通行规范 第一节 教育研究成果表述的目的 展示研究结果及其价值，从而取得社会效益； 促进学术交流，丰富学术文献； 通过对整个研究过程的回顾和总结，为进一步研究做准备； 提高研究者的分析综合能力、逻辑思维能力和表达能力。 一、教育经验总结 二、调查研究报告 三、实验研究报告 四、一般论文 一、教育经验总结 描述性总结 重“经”轻“验”，着重描述亲身经历中感受深刻的环节与步骤。 概括性总结 轻“经”重“验”，着重从多次经历的实践中概括出共同的原则与方法。 论述性总结 超出“经”与“验”的限制，着重运用一定的理论对概括出的原则、方法和途径等进行系统的分析阐述，揭示其所蕴涵的深刻道理。 二、调查研究报告 一般由题目、引言、正文、总结及附录五部分组成。 二、调查研究报告 1．题目 常用的写法有三种： 类似文章标题的写法，如《小学环境教育的现状分析与对策研究》； 类似公文标题的写法，如《农村九年义务教育实施情况调查报告》； 用正副标题的写法，如《“明星与孤雁”——小学生人际关系的调查与思考》。 二、调查研究报告 2．引言 引言必须开宗明义地交待清楚调查的目的、意义、任务和方法。 二、调查研究报告 3．正文 正文部分即调查内容。 通过文字叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，用纲、目、项或篇、章、节的形式把主体内容有条理地、准确地叙述出来。 二、调查研究报告 4．讨论和建议 在对整个调查内容进行总体的定性、定量分析的基础上，概括出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的观点和设想、建议。 二、调查研究报告 5．附录 必要时要把调查工具或部分原始材料作为附录放在报告后面。有时也把较长的表格和所用的数学公式等作为附录。 附录包括：各种调查工具（如问卷题目）、原始数据等。 三、实验研究报告 基本结构包括题目、引言、方法、结论、讨论等部分。 三、实验研究报告 1．题目 常常直接采用研究课题的名称，指明所研究的主要变量，使人们对研究问题一目了然。 2．引言 引言是研究报告的正文开头部分。文字要简洁明了，字数不宜太多，表述要具体清楚。 主要内容： 提出问题，表明研究的目的； 通过对有关文献的回顾，说明选题的依据，课题的价值和意义； 目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势； 该项研究所要解决的问题以及研究的理论框架。 三、实验研究报告 3．方法 阐明实验研究所使用的研究方法，同时便于人们对整个研究过程的科学性做出评判。 内容包括： （1）研究课题中出现的主要概念的定义； （2）被试的条件、数量、取样方法； （3）实验组与控制组情况，自变量的选择、因变量的测量和无关变量的控制情况； （4）实验的实施情况； （5）资料数据的处理，统计检验方法和结果。 三、实验研究报告 4．结论 是研究报告的主要部分，将研究结果作为客观事实呈现给读者。 内容包括： (1)对研究中所搜集的原始数据、典型案例，用统计图表并结合文字进行初步整理、分析。 (2)在对资料进行初步整理分析基础上，采用逻辑推理方法或统计分析手段进行推理论证，得出实验结果和研究结论。 三、实验研究报告 5．讨论 讨论是对研究结果的含义和意义的评价。 基本内容包括： (1)对实验结果进行理论上的分析和论证。 (2)对本实验方法的科学性和局限性的探讨。 (3)提出可供进一步研究的问题，主要是本实验研究中尚未解决或需要进一步解决的问题。 四、一般论文 按研究目的可分为三种基本类型。 理论探讨性、论证性论文 综合论述性论文 预测性论文 四、一般论文 无论哪类论文，形式规格基本要遵循“绪论——本论——结论”的逻辑顺序。 论文的框架结构包括五个主要部分： 标题 摘要 引言 正文 结论与讨论 第三节 教育研究成果的撰写 一、草拟提纲 二、写作初稿 三、科研成果撰写的基本要求 第三节 教育研究成果的撰写 一、草拟提纲 写作提纲项目与结构如下： 第三节 教育研究成果的撰写 二、写作初稿 不同的初稿写作方式： 1．循序渐进 2．化整为零 3．