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教学目标 1.结合具体实例，经历从不同角度观察物体的过程。 2.初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 能辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。 3. 在对物体形状的观察和探索过程中，发展同学们的空间观念。 4.激发同学们学习数学的好奇心，感受学习数学的乐趣。 本课总结 会从不同角度观察物体， 能辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。 * * 冀教版一年级数学下册 下面这些图片分别是谁看到的? 点击 图片 从不同的位置观察物体，结果是不同的。 下面哪一幅图是小男孩看到的?（画√） √ 他们看到的是哪一面？连一连。 下面的图形分别是在哪个位置看到的? 连一连。 从前面或后面看 从上向下看 从下面看 连一连。 看一看，说一说。 两个小朋友分别看到了哪幅图? 两个小朋友分别看到了哪幅图? 看一看，说一说。 下面的图形分别是谁看到的？ 下面的图形分别是谁看到的？ 妈妈在魔方的六个面贴上了 1～6这6个数字, 第一次心心看到了 , 第二次心心又看到了 , 你能帮心心找到 1对应( ), 2对应( ), 3对应( )。 1 2 3 3 6 4 6 4 5 *
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