黄楼幼儿园课程实施方案.doc

黄楼街道幼儿园课程实施方案 一、幼儿园发展现状 我街道共有幼儿园15所，其中公办10所，民办5所。各园生均建筑面积、活动室、功能室及园所设施、设备均达到省定办园标准。在职教师117人其中公办教师9人，学历全部达标。目前，共有54个班在园幼儿1270人，学前一年入园率100%。成立家长学校、家长委员会、定期召开家长会，让家长积极参与幼儿园各项事务，更好的进行家园共育，促进园所发展。 二、课程理念 幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，尽可能地为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件，培养幼儿健康生活、喜爱运动、乐于学习、快乐游戏，促进幼儿心智和谐、人格健全发展。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。 2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，3、3、为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。 发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。 三、课程目标 以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。 课程的具体培养目标： 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。 3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。 5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。 6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。 7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。 四、课程结构与设置 1、课程设置： 我园全日制招收3～6岁幼儿，按幼儿年龄设大、中、小三个年级组。课程设置以《学前教育纲要》为基础和指导，主要参照课改“新教材”（即幼儿园教师参考用书），同时结合我园“户外活动与幼儿创新智能培养研究”课题的研究，重点探索“运动”这一领域的研究，并贯穿于幼儿的一日生活各环节中，逐步形成园本特色，实施课程园本化。我园的课程主要就是基础性课程。 2、时间安排（每天540分钟，每周2700分钟） 内容 形式 时间（分钟）/周 比例 小班 中班 大班 小 中 大 学习 集体学习 20*5=105 25*8=200 30*10=300 5% 10% 14% 特色活动（园本课程） 20*1=20 25*2=50 30*2=60 游戏 活动区游戏（角色游戏） 40*5=200 45*5=225 50*4=200 20% 18% 18% 自由活动、自主游戏 65*5=325 50*5=250 40*5=200 运动 体锻、早操、户外活动 120*5=600 120*5=600 120*5=600 23% 23% 23% 生活 盥洗、餐点、午睡 280*5=1400 265*5=1325 146*5=730 52% 49% 45% 五、教材选择与内容安排 1、教材的选择 （1）、将山东省幼儿园新课程新教材（运动、游戏、学习、生活）作为主题活动实施的共同性课程教材。 （2）、将山东美术出版社出版的《宝宝成长秀》《创新智慧游戏》作为辅助教材。 2、内容的安排（见附件） 附件一：黄楼街道幼儿园共同性课程预设活动参考内容 六、课程管理与落实 领导小组：幼儿园成立课程管理领导小组，由园长、业务园长、保教主任、教研组长、骨干教师等人员组成，主要负责幼儿园课程方案的制定、实施、反馈、调整、评价等。 研究小组：由业务园长、保教主任、骨干教师等人员组成，主要负责课程实施的研究、课程内容的拓展、教师培训等。 实施小组：由教研组长（年级或领域）与骨干教师组成，开展每周一次以上参与式研讨、教材培训与集体备课活动，进行班级情况交流、课程活动案例分析、观察方法与记录的研究等，以保证课程教材全面、深入的实施。 七、课程的评价 1.课程的适宜性评估指标体系 一级指标 二级指标 三级指标 课程目标 1．方向性 有明确的课程目标。并与《纲要》目标的精神一致。 目标突出对幼儿素质教育的全面性。 目标突出创新精神和对操作能力的培养。 目标注重幼儿的个性培养。 2.可行性 有与课程目标相配套的教育内容。 有课程实施的具体计划和方案。 在课程实施中有检查、反馈、总结制度。 课程内容 1.内容 课程内容符合国情并体现本园特点。 课程内容具有时代气息。 10.课程内容贴近幼儿生活。 2.教材 11.教材的选择遵循科学性、趣味性、探索性。 12.教材