绘本和阅读课的区别.ppt

阅 读 悦 美 瑞安市滨江幼儿园 李慧 一、绘本介绍 《母鸡萝丝去散步》是一本充满幽默的绘本，整本书字数少，但作者佩特.哈群斯用夸张的画面将这个无声的故事变成了笑声不断，这正是优秀绘本的一种经典表现手法，画面中狐狸的挫败和母鸡的悠然自得在精细的线条中表现无疑，足以让孩子在精彩的图画故事里快乐不已！ 二、flash欣赏 《母鸡萝丝去散步》 三、活动设计的对比 大班故事教学《母鸡萝丝去散步》 大班绘本教学《母鸡萝丝去散步》 谢谢大家！ * * * * ——浅谈绘本教学与故事教学的区别 体验绘本的乐趣，激发阅读的兴趣。 注重幼儿技能技巧的掌握，掌握词汇，告知幼儿做人的道理。 区别 1.帮助幼儿感受和理解内容，不断挖掘绘本曲折的情景，引导幼儿大胆想象，体验绘本阅读的乐趣。 2.参与讨论，体验故事的奇特与幽默，进一步激发阅读的兴趣。 1.认知目标：让幼儿仔细观察图片上动物的表情动作，学会新词：穿、绕、翻、经过等，发展幼儿语言表达能力。 2.情感目标：教育幼儿要关心、爱护同伴，如果一心想着要欺负别人的人，是不会有好下场的。 3.人格目标：鼓励幼儿认真观察，大胆表述，追求独特性。 一、活动目标 大班绘本教学 大班故事教学 图片 故事磁带 如让幼儿对磨坊、草堆、篱笆、蜂房、池塘、院子等有认知基础 大绘本、ppt、音效 教学具 准备 对老师提出了更高的要求，既能增加故事的真实性和动态性，更能激发孩子阅读的兴趣。 较简单 区 别 前期知识准备 二、活动准备 大班绘本教学 大班故事教学 直入主题，开门见山，孩子通过看封面、读书名，了解活动内容，体现孩子学习的自主性。 引题部分就会直接注重词汇量的丰富，提开放式的问题。 区 别 观看封面，猜测故事情节。 1.你觉得这本书可能讲些什么故事？ 2.你是怎么知道的？ 出示母鸡纸偶引题。 1.你觉得萝丝散步时神态是什么样的？ 2.萝丝散步时会经过哪些地方，会发生什么事呢？ 三、活动过程 （引题） 大班绘本教学 大班故事教学 1.观看扉页，为后面的自主阅读做好铺垫。 2.加音效,可激发、引导幼儿看绘本的兴趣，且认真、有目的的进行图书阅读，能较完整的表述图片内容。 3.通过表演，进一步明确两种动物的性格特征。 4.自主阅读鼓励孩子大胆讲述自己对故事的理解，发展孩子的语言表达能力。 注重完整性及幼儿的掌握程度，多次重复，力求完美。 区 别 1.观看扉页，感知故事场景。 2.观看图书，了解故事内容。 3.师幼共同表演。 4.幼儿自主阅读，进一步理解故事。 1.理解故事内容,看图逐一讲述。 2 .引导幼儿用不同的方式表现故事内容。（分角色进行表演） 三、活动过程 （理解、讲述） 大班绘本教学 大班故事教学 给孩子提示：一本书里还有很多秘密可以发现，要再读、多读，激发孩子自主阅读的兴趣。 讲求教学的完整性，使幼儿懂得一定的道理。 区 别 启发思考，激发再次阅读的兴趣。 讨论、延伸： 1.母鸡给你什么感觉？ 2.狐狸又给你什么感觉？ 3.教师小结。 三、活动过程 （延伸、拓展） 大班绘本教学 大班故事教学 * *