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什么是科学的心理学 坎特威茨等 [要点和引语] 对大千世界的探索 社会浪费 好奇心：科学的源泉 知识的来源 信念的确立 科学程序 科学解释的性质 什么是理论? 归纳法与演绎法 评估理论 中介变量 心理学的科学 心理学与真实的世界 小结 试问任何一位科学家，什么是科学的方法，他会立即显露出一本正经而又眼神诡诈的表情。一本正经，是因为他觉得应该有所麦代；而眼神诡诈，是因为他正在盘算如何掩盖无可奉告的事实。若是遭到嘲笑和追问，他可能吞吞吐吐地说上几句“归纳”、“确立自然法则”之类的话，但若真有哪位实验室人员声称其将凭借归纳法来确立自然法则的话，人们就会开始怀疑他是皋想保住自己的饭碗了。[P.B.MEDAWAR] 科学心理学的目的在于理解人们的所思所行。与那些由非科学家们确立的不正规的次要知识源相反，心理学家收集信息和提供理论解释时使用的是大量的完备技术。请伴随下面这个研究过程思考一下用于理解人们所思所行的科学方法是怎样的。 一、对大千世界的探索 （一）社会浪费 生活中一种普遍的现象——也许您也已在许多场合看到过这种现象——是，在集体中工作的人们常常会“放松”他们的努力。似乎集体中大多数人倾向于让少数人去做事情。社会心理学家拉坦(Latané，B.)注意到了这种现象并决定进行实验研究。首先，拉坦查阅了以往的研究文献，为了了解是否曾有人研究过这种被他称为社会浪费的现象。结果发现，最早的研究是由一位法国农业工程师(Ringelmann，1913；Kravitz和Martin，1986)所进行的。这位农业工程师林格曼(Ringelmann)设计了拉绳实验，他把被试分成一人组、二人组、三人组和八人组，要求他们用尽全力拉绳，同时他用灵敏的测力器来测量被试拉绳时的力量。如果被试一起拉绳的时候和单独拉绳的时候所发出的力量相同，那么一起拉绳的合力应是各人单独拉绳的力的总和。但是林格曼发现，二人组的拉力只是单独拉绳时二人拉力总和的95%；三人组的拉力只是单独拉绳时三人拉力总和的85%；而八人组的拉力下降到单独拉绳时八人拉力总和的49%。所以，并非只有我们注意到了别人(或者也包括我们自己?)合伙工作时会出现这样的现象，即工作时集体中的个人常常会不尽全力，林格曼关于社会浪费的研究给我们的观察提供了一个典型例证。 接下来，拉坦及其同事(Latané，1981;Latané，Williams，和Harkins，1979)对社会浪费现象进行了一系列的实验研究。首先，他们证明了在拉绳以外的事情中也可以观察到这种现象；其次，他们还提出了社会浪费现象在各种不同文化背景中都会发生(Gabren-ya，Latané，和Wang,1983)，即使在儿童当中也会发生。由此可知，社会浪费是集体工作时存在的一个普遍特征。 拉坦(1981)把他的发现与说明人类社会行为的一个更为普遍的理论联系起来，他认为社会浪费很可能是责任扩散引起的。独立工作的人通常认为自己要对所从事的工作负责。然而集体工作时，这种责任感就扩散到其他人身上去了。同样道理，当教授提问时，若是处于连你在内只有三个人的小班中时，你会觉得回答问题是责无旁贷的；但若在一个两百人的大班里，你则会认为回答问题是旁人的事儿。紧急危难中如果非你帮忙不可，你会觉得义不容辞；可是还有许多的别人也能助上一臂之力时，你的感受就不同了。 基础研究的一个好处是，其结果有利于解决日后遇到的一些实际问题。目前美国所面临的一个重大社会问题是工作动力衰退。尽管社会浪费充其量只是这个复杂社会问题中的一个因素，但是它仍然不容忽视。马里奥特(1949)发现，工厂中大组工人的劳动生产率低于小组的。因此，对于实际工作来说，凡是能够解决社会浪费问题的基础研究都是非常重要的。事实上，威廉斯、哈金斯和拉坦(1981)在实验情境中也确实发现了消除社会浪费效应的条件。他们发现，在集体工作中，除了通常的对集体作业绩效进行监测外，也对其中的个体作业绩效进行监测时，每个个体就会竭尽全力，不再出现社会浪费现象。当然，解决实际中的社会浪费效应还需要更多的研究，但是即使简单地测量一下集体中的个体作业绩效，仍然会对消除社会浪费效应和提高生产效率有效。威廉斯等人提出的解决办法看似简单，但在实际的许多工作中，却被忽略了，人们通常只是监测集体作业绩效。 拉坦对社会浪费现象的研究就是一个典型的心理学研究范例，它告诉我们，大干世界中一个令人感兴趣的现象是如何被引入实验室并在受控方式下进行研究的。如果实验设计精良的话，那么在对事物的理解方面，实验研究会比观察和内省要优越得多。本书主要探讨实验研究的正确步骤——如何提出假设、如何安排实验来检验假设以及如何收集实验数据并加以分析整合。概略地说，本书试图阐述应用于心理学的科学调研的基本方法。 在探讨科学研究的具体方法之前，让我们先利用本章所剩