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通讯稿培训 -----生命科学系 通讯稿 通讯的定义 通讯的特点 通讯的种类 通讯的写作要求 通讯的写作技巧 常见的实例 一、通讯稿的定义 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。 它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 二、通讯的特点 通讯稿有四大特点： （1）严格的真实性。 （2）报道的客观性。 （3）较强的时间性。 （4）描写的形象性。 三、通讯的种类 （1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。 （2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。 四、通讯的写作要求 　第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。 　　第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。 　 　 第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。 　　 第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。 中文系为新生举办主题讲座 为进一步加强师生交流，加深2011级新生对大学生活学习的了解，10月20日晚7:00，中文系党总支副书记兼行政副主任王波老师在盐湖校区4118教室举办了以“把握大学特点，提升专业素养”为主题的个人讲座。 讲座正式开始之前，教室中早已座无虚席。随后，精彩讲座正式开讲。首先王波老师通过互动的形式了解了2011级学生对大学的认识及遇到的问题，并逐一进行解释与答复。那么，真正的大学是什么呢？带着这样的疑问，王波老师通过对大学特点的讲解向同学们展示了真正的大学生活，给在场观众带来不小震撼。他指出，大学教育是专业教育，对专业素养有着更高的要求，并向同学们详细介绍了中文系教育教学改革的突破口——“13511”工程。 鼓励大家多读多背多写，丰富专业知识，提升专业素养。接着，王波老师从六个方面解释了为什么要进行“13511”工程的教学改革。他强调了中文系汉语言文学专业对学生基本知识、基础理论、基本技能的严格要求，并告诫大家戒骄戒躁，培养研究意识，学习研究方法。王老师从个人切入，形式别开生面，语言生动幽默，讲解清晰透彻，不时赢得同学们的阵阵掌声。最后，讲座在同学们热烈的掌声中结束。 本次讲座取得了良好的效果，不仅是对2011级学生大学生活学习的有机补充，而且在校园中掀起了一场学习专业知识、提升专业素养的浪潮，营造了良好的学习氛围，更为今后中文系学生的长足发展奠定了基础。 五、通讯的写作技巧 紧扣工作重点，关注舆论焦点，突出特色亮点，找准新闻切入点。 标语“一语破的”。 导语要求概括全文主旨，，把握一眼功效诀窍，一眼就能让读者看上，一眼就能看懂，一眼就能被吸引，可谓一见钟情。 主体最好用白描。 常用语：“本着……的原则”，“为达到……的目的”，“提升……的层次”，“提高……的质量”，“一方面……另一方面……”，“以……的形式，营造……的氛围”。 表现活动主题、目的、意义时，可引用他人的语言巧妙结尾。 六、通讯的常见实例 通讯的写作实例 （1）人物通讯 　　所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。 　（2）事件通讯 　　所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。写事当然离不开事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻划人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件；也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述，揭示事件的深刻含义；还可以是若干事件的综述。 （3）工作通讯 　　所谓工作通讯，就是反映贯彻执行党的路线、方针、政策中的成绩