第四章幼儿园科学教育活动的设计与指导.ppt

第四章 幼儿园科学教育活动的设计与指导 本章教学目标： 1、掌握幼儿园科学常识和数学教育活动的目标、内容、方法、设计原则。 2、能够独立设计和组织幼儿园科学领域教育活动。 第一节 学前儿童科学教育概述 一、学前儿童科学教育的内涵 （一）科学的界定 1、科学是知识体系 2、科学是过程 3、科学是态度 （二）科学教育的含义 （三）学前儿童科学教育的内涵 1、学前儿童与科学 2、学前儿童科学教育的内涵：是教师引发、支持和引导学前儿童对周围物质世界进行主动探究，以帮助他们形成科学情感和态度，掌握科学方法，获得有关周围物质世界及其关系的科学经验的活动。 二、学前儿童科学教育的价值 （一）学前儿童科学教育与社会发展 （二）学前儿童科学教育与个体发展 第二节 学前儿童科学教育活动的目标 一、确定学前儿童科学教育目标的依据 （一）学前儿童的认知特点 （二）依据当代社会的发展需要 （三）依据学前儿童科学教育活动的特性 二、学前儿童科学教育的目标 （一）学前儿童科学教育的总目标 1、科学情感和态度 2、科学方法和策略 3、科学知识和能力 （二）学前儿童科学教育各年龄阶段目标 1、小班 2、中班 3、大班 第四节 学前儿童科学教育活动的内容和方法 一、学前儿童科学教育活动内容选择的依据 （一）依据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的主要精神 （二）符合学前儿童科学教育活动的目标 （三）适应学前儿童认知发展的特点 （四）遵循科学自身的规律和特点 二、学前儿童科学教育活动的内容范围 （一）关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环境与人们生活的关系。 （二）关注、感受、探究身边的自然科学现象 （三）科学与数学有机结合，进而建构儿童初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决日常生活中的问题。 （四）感受现代科学技术对人们生活的作用 三、学前儿童科学教育活动内容选择的要求与方法 （一）选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求 1、注重内容的科学性，教育的启蒙性 2、与时俱进，勿忘历史民族文化 3、注重内容的系统性和各领域教育内容的统整 4、照顾科学教育内容的多样性与典型代表性 5、因地制宜，因季节而变 （二）选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法 1、以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容 2、采用单元式选编学前儿童科学教育活动内容 3、以领域为依据选编学前儿童科学教育活动内容 四、学前儿童科学教育的方法 （一）讲解法 （二）指导探究法 （三）自由发现法 第四节 学前儿童科学教育活动设计与组织指导 一、观察类科学教育活动的设计与组织指导 （一）观察类科学教育活动概述 （二）观察类科学教育活动的设计 （三）观察类科学教育活动的组织指导 （四）案例分析 二、实验操作类科学教育活动的设计与组织指导 （一）实验操作类科学教育活动概述 （二）实验操作类科学教育活动的设计 （三）实验操作类科学教育活动的组织指导 （四）案例分析 三、技术制作类科学教育活动的设计与组织指导 （一）技术制作类科学教育活动概述 （二）技术制作类科学教育活动的设计 （三）技术制作类科学教育活动的组织指导 （四）案例分析 四、交流讨论类科学教育活动的设计与组织指导 （一）交流讨论类科学教育活动概述 （二）交流讨论类科学教育活动的设计 （三）交流讨论类科学教育活动的组织指导 （四）案例分析 第五节 学前儿童数学类教育活动的设计与组织指导 一、学前儿童数学教育概述 （一）幼儿数学教育的意义 （二）幼儿学习数学的特点 （三）幼儿数学教育的指导原则 二、学前儿童数学教育的目标和内容 （一）幼儿数学教育的目标 （二）幼儿数学教育的内容 三、学前儿童数学教育的途径和方法 （一）幼儿数学教育的途径 （二）幼儿数学教育的方法 1、操作法 2、观察比较法 3、游戏法 4、启发探索法 5、讲解演示法 6、寻找法 四、学前儿童感知集合概念的教育 （一）幼儿的分类教育 案例分析（数学教育活动：分类-中班） （二）幼儿的排序教育 案例分析（数学教育活动：积木排