感受文化的影响教案设计.doc

第三微格组教案设计 四川师范大学政治教育学院思想政治教育专业2014～2015学年度第二学期微格教学设计 姓名 何莉平 学号 2012150111 指导老师 兰夕雨 课程 文化生活 教学内容 感受文化的影响 时间安排 20分钟 教材分析 本课是人教版教材高中思想政治必修3第一单元中的第二课。本课说明的主题是相对于个体而言，文化对人的影响，主要是从人的发展角度看文化。之前，已经学习了第一课“文化与社会”，了解了什么是文化和文化的社会作用，这为过渡到本课的学习起到铺垫的作用，本课仍然围绕文化的作用——文化对人的作用讲述，在文化生活模块中具有不容忽视的重要地位，它与第十课有着重要联系。学好本课能这以后学习文化生活的知识打下牢固的理论基础，而且本课内容在整个教材中处于承上启示的地位，是以后文化生活知识学习中不可或缺的部分，亦是平时统考和高考的必考内容。 学情分析 高中生需要参与探究性活动，但探究活动的目的并非追求单一的探究结果，更重要的是体验探究过程，养成实事求是的科学态度和寻求社会意义的奉献精神。而通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。明白了第一课是从社会发展的角度看文化。这就为本节课的学习奠定了基础。本课是从人的发展的角度看文化，需要学生结合自身体验展开探究，这就需要教师用有效的方式加以启发和引导。 教学目标 知识目标 能够评述文化生活对人们生产方式、交往方式和思维方式的影响。 理解文化对人的特点既有潜移默化的特点，又有深远持久的特点；懂得一个人的世界观、人生观、价值观是各种文化因素相互作用的结果。 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 能力目标 培养学生对各种社会现象进行文化分析的能力。 培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力。 情感态度 价值观目标 通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度，领悟文化对人的影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。 教学重点 文化对人的影响的特点 教学难点 文化对人的影响的特点 世界观、人生观、价值观对人的影响 教学技能 讲解技能 教学方法 主要运用探究法，引导学生结合探究活动，自我讨论、交流，生成观点，提高能力 教学流程 教师行为 学生行为 设计意图 教学反思 导入 教师：经过上一单元的学习，我们体味了丰富多彩的文化现象，明确了什么是文化，感悟到了文化的力量。是从社会的角度来讲文化的影响的，今天这节课我们一起来感受文化对个人影响。（板书）老师为大家提供了本课的思考提纲： 1.文化对人的影响的来源？ 2.文化对人的影响的表现？ 3.文化对人的影响的特点？ 教师同时播放背景音乐《梁祝》和《梦中的婚礼》。 对照思考提纲，自主看书，做好预习工作，找出不懂的地方 伴随音乐感受中西方文化的差异对人的实践活动造成的不同影响 自主预习达成预习目标 在轻松的音乐环境体会中西不同文化背景下创作的不同音乐带给人的不同感受对比 初步感受文化的影响 讲解 （一）文化影响面面观 1.文化对人的影响的来源 来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动 感受文化影响 教师：刚才播放的两首音乐有什么不一样的地方呢？为什么有这样的差别呢？ 教师归纳：《梁祝》是用中国传统的乐器古筝弹奏的，《梦中的婚礼》是用钢琴弹奏的。它们都各自代表了不同的文化，文化背景不同，潜移默化之中，创作这一音乐的实践活动也就打上了不同文化的烙印。 为什么文化能够对人产生影响？文化对人的影响来自何处？ 教师归纳：作为相对于政治经济而言的人类全部精神活动及其产品的文化是人类特有的现象，文化是人创造的，不同的历史时期，人们的实践活动水平不同。文化的表现形式也不同。文化影响着每一个人，不同的文化有不同的影响，同样的文化也对不同的人也有不同的影响。 文化虽然是人创造的，但它一经形成就会对人产生深远的影响。 1.文化对人的影响的来源 （1）文化对人的影响来自特定的文化环境。（板书） 因为特定的文化环境会影响人。例如：“近朱者赤，近墨者黑”说的就是环境的影 响，一个人在一个文化环境中生活久了，就会沾染那样的文化。 教师展示(课堂探究)：西方国家子女对父母表达我爱你的直接与中国家庭表达的含蓄的例子。这说明了什么问题？（文化影响人，这种影响来自文化环境） （2）文化对人的影响来自各种形式的文化活动。（板书） 教师展示讲解本校艺术节活动的相关图片（演讲、唱歌、舞蹈、弹奏、书法表演等），请同学们说说对学校举办艺术节这种活动的看法。 教师归纳总结：文化对人的影响，来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。只有在个人