企业培训课程开发实务课件.pptVIP

企业培训课程 开发实务PPT课件 汇报人：千库网 汇报时间：XX年 XX月 目录页 Contents Page 课程开发的定义 是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择相应的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。 课程开发 (Curriculum Development) 课程开发概述 课程开发的定义 培训课程开发的过程也是对公司经验和知识的总结的过程，课程凝聚了优秀员工的工作经验和知识沉淀，是企业的宝贵资源。开发的课程通过培训的形式又传递出去，经过无限循环，员工技能素养得到提升，企业的优秀基因得以传承。 企业培训体系包含制度体系，讲师体系，课程体系和硬件设施。其中，课程体系是培训体系的基石，是重中之重。没有培训课程，培训就成了无源之水无本之木。企业的培训想要顺利开展，课程开发至关重要。 课程开发概述 课程开发不仅仅是撰写一份PPT就结束了，要经过 课程开发的定义 课程开发概述 等多个步骤和流程 培训作为训练员工一种方式，在提高员工能力、传承企业知识、宣导企业文化等方面发挥着越来越重要的作用。企业内的培训不是古代的口口相传，除了一些特别的培训内容之外，大部分知识技能需要选择合适的培训传递方式，遵照一定的培训内容标准进行。课程开发能够保证所讲授内容的系统性、完整性、可视化，标准化。 课程开发的作用 课程开发概述 培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。 课程开发的作用 课程开发概述 其次，课程开发是员工和企业知识管理的过程。课程开发能够将员工隐形的知识显性化，能够将优秀员工的经验和智慧融入到课程中，能够将企业宝贵的资料形成系统性的储备知识。 培训需要课程开发，课程开发能够促进培训的有效实施！ 课程开发的原则 课程开发概述 针对性原则 系统性原则 内容一致性原则 可操作性原则 符合成人学习规律原则 1 2 3 4 5 符合承认学习的规律 课程开发概述 成人学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构对知识新的理解，没有任何两个人的知识建构是完全相同的。因此，学习不是简单的信息输入、储存和提取的过程，不是简单的信息累积。知识无法通过教学过程直接灌输给学习者，他们必须主动参与整个学习过程，根据自己先前的经验，与他人协商，回话，沟通，在相互质疑的过程中，建构知识的意义。因此，课程设计时要注重学员的参与性、互动性。 建构主义认为，学生是知识意义的主动建构者 可操作性原则 课程开发概述 课程开发的最终目的是服务于培训，而培训需要讲师去执行。课程是否具备可执行性，是衡量一门课程优劣的标准之一。课程开发要结合企业实际，反映工作场景，理论和实践想结合，具有可操作性，方是一门好的课程。 系统性原则 课程开发概述 课程作为企业培训体系的一部分，在开发过程中要按照一定的系统，遵循一定的逻辑，按照先规划后实施的原则，有系统的开发。 企业中的培训课程要按照企业的格式组织安排，要和其他课程相衔接，不可出现张冠李戴、互相矛盾的地方。 内容一致性原则 课程开发概述 课程开发包含多项工作，多个步骤和流程。在开发过程中要前后照应，首尾呼应，保持整个课程的一致性。 课程作为企业培训体系的一部分，课程内容要和企业业务保持一致，要和已经存在的课程保持一致，不能互相矛盾，重复开发。 针对性原则 课程开发概述 课程开发是为培训服务的，培训是为解决某一问题的。 课程要针对在工作过程中遇到的任务或问题，把完成某一任务或解决某一个问题作为课程内容，有针对性的开发。 课程开发的要素 课程开发概述 课程目标 课程目标规定了课程结束后，学员能够达到什么水平，具备哪些知识和技能。课程目标应该是表现性的，可观察的。 了解——对培训内容达到知晓的程度，提起某个知识点能够记起； 理解——知其然，知其所以然； 掌握——不但对原有知识能够做到消化吸收，也能进行创新和变化，能够解决不同情况的问题； 运用——在掌握的基础上，能够内化所学的知识，并在工作中能够熟练使用。 who 课程开发的要素 课程开发概述 课程对象 课程在开发之初就规定了那些人可以参加，那些人不适合参加。 培训内容不同，培训对象也应该根据培训内容有针对性的选择，才能保证培训效果最大化。 what 课程开发的要素 课程开发概述 课程内容 课程内容规定了课程要讲授的知识、技能。根据戴维·梅里尔的五星教学原理，课程内容应该聚焦一个完整的任务或现实问题。培训的过程就是展示完成任务或解决问题的过程。 how 课程开发的要素 课程开发概述 授课方式 培训方式确定了培训传递手段，是通过课堂讲授、在线学习还是自学等，同时还要编制培训内容的纲要和要点内容，采用的多媒体手段和出勤管理方式。 课程开发的要素 课