初中学生语文学习方法总结.doc

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初中学生语文学习方法总结   篇一:初中生如何学好语文   初中生如何学好语文   进入初中以后,许多同学的语文学习往往出现不正常的突然?减速?。有些同学说:?我在小学成绩都合格,平均分挺高,怎么到了中学成绩就下来了???我的孩子小学语文‘冒尖’,初中咋就一般呢??这种议论随处可听,原因在哪里?   经过多年的初中语文教学实践我认为:   首先,某些学生在小学的学习习惯和学习方法不适应初中的学习。小学生的直观性强,而抽象能力弱,知识的死记硬背能力强,而运用能力和迁移能力弱,所以小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生,不注重总结学习方法,缺乏独立钻研的学习习惯,到中学自然跟不上。   其次,初中新生普遍存在心理障碍。小学生升入初中,90%以上的学生最大的感受是:初中学习自主时间少,学习课程太多。学生在小学还有一些玩的时间,到中学课程增加到十几门,本来就难适应,再加之中学对新生一开学就实行严格而高要求管理,学生就会对中学的学习感到压抑,甚至对学习失去信心和兴趣。   另外,初一学生入学的时候语文基础不同,对新的学习环境和学习方法适应能力也不同,所以进了初中后,语文成绩肯定也会不一样。因此,升入初中必须明确我们在初中阶段语文将要学习哪些内容,掌握一套有效的学习方法,就可以轻松提高我们的语文成绩了。   一、要养成预习的习惯.   在小学,学生普遍不重视预习作用,对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的,课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。进入初中后,从开学的第一篇课文起,就要养成预习的习惯。这一点非常重要。那么,怎样预习初中语文课呢?可分二步。   第一步:阅读课文,弄清文章的体裁,了解文章的作者、时代背景,扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词,通过查字、词典弄清楚,难懂的句子划上一定的符号,在教师的讲解中理解或向教师请教。   第二步:精读课文,弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。   二、要有好的学习方法.   《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求,要完成这些任务,你不仅应当在学习上下功夫,还应运用一些适合你的好的学习方法。如:抓重点做笔记方法(如何掌握时间、提高速度),如何背诵课文(先抓住重点字、词背诵每段,然后串起来背),如何写好作文等。具体说来,如下:   首先就是听,一是要认真听,二是要会听。认真听当然不在话下了,不认真什么课也学不好的。关键是要会听。听老师讲课的时候,一定要抓住老师讲的中心内容。我们平时说话都有一个目的,老师讲课也一样。所以,在听每一堂课之前,你心里一定要明白,我听这一堂课的主要目的是什么。然后,带着这个目的,有意识地去听。这样,一课解决一个问题,久而久之,你的听的能力和语文成绩就提高了。第二是说的问题。主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候,不要等到老师点名的时候才回答问题,要主动积极,敢于发表自己的见解。有个别同学有些胆怯,训练几次就没有什么害怕的了。平时,要多和同学、老师交谈,可以就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。当然,争论的问题还是要有意义。   第三是读的问题。首先,对于精读课文和课外的好文章(如练习题上的),要反复读。阅读能力包括:对词句的理解能力,对文中的哲理的领悟能力,对文章主题的发掘能力,对文章艺术性的欣赏能力等等。古人说得好:”书读百遍,其义自见。”可见”读”的作用是十分明显的。对于语文课本上的文章,学生不读或只读一遍就学透,那是不可能的。比如说,碰到篇幅较长的文章,有的同学略读一遍,只等上课老师讲解。但毕竟课时是有限的,老师在一两课内不可能面面俱到地讲解,要想全面透彻地理解课文,明白文中所写的深刻哲理,体会文中人物的真实感受,是非多读而不能解决的。通过读疏通文句,通过读领悟主题,通过读产生问题,通过读解决问题;解决不了的,课上再有目的地听取老师讲解,则茅塞顿开。更重要的是掌握好记叙文、散文、说明文、议论文等现代文的特点和阅读方法.中招阅读题的考查,无外乎这几种文体.平时的课堂,考试后的试卷分析课上,一定要理解老师指导的答题特点和技巧.久而久之,阅读能力定会大大提高。   其次。古诗文阅读是语文学习的重点也是难点。文言文中的通假字、一词多义,古今异义词,词类活用现象等,我们都必须记下来。   比如说状语前臵、定语后臵、代词数量词的省略。语文学习最重要的一点是你不要怕它细琐的东西,一篇课文,你要找出使用这几种用法的句子,在找的过程中,你会觉得它很烦琐,但是,另一方面,你就等于又把书翻了一遍,就这样,可能你到快考试的时候,你就不用再花大力气去看书了,多做做这方面的练习题就可以了。课

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