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结合数学教学调动学生的学习动机
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结合数学教学调动学生的学习动机
教育心理学指出：学生的心理素质决定学习活动与学习效果，而心理素质包括智力因素与非智力因素。智力因素由观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力等基本因素构成；非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等基本因素。就大多数学生而言，智力因素差异并不悬殊，尤其是在学习数学的初始阶段或在低年级学生中，导致学生两极分化的一个主要原因是由于非智力因素的发展存在较大的差异。教学实践证明，不
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