世界是永恒发展的 课件 .pptVIP

8.1 世界是永恒发展的 第三单元 思想方法与创新意识 第八课 唯物辩证法的发展观 旧知回顾 1.什么是整体？什么是部分？ 2.整体和部分的关系如何？ 3.整体和部分的关系对我们提出什么样的要求？ 4.什么是系统，要素？系统的基本特征有哪些？ 5.系统要素的关系对我们提出什么样的要求？ 辩证的联系观 世界观 （对应）方法论 1.联系的含义及普遍性 用联系的观点看问题。 2.联系的客观性 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。 3.联系的多样性 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 4.整体和部分的辩证关系 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标； 同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 5.系统的含义和特征 掌握系统优化的方法：用综合的思维方式来认识事物；着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向； 1.通过实例，理解世界是永恒发展的，发展具有普遍性。 2.培养正确认识事物发展的能力，理解发展的实质。 3.学会用发展的观点看问题，树立唯物辩证法的发展观。 学习目标 唯物辩证法的两个总特征 普遍联系 永恒发展 物质世界的相互联系包含着相互作用，正是事物之间的相互作用构成了事物的变化和发展，没有联系就没有发展——联系构成变化发展。 联系和发展的关系 “士别三日，即当刮目相看” 说明了人是不断变化和发展的，整个世界是永恒发展的。 清代赵翼有诗云： 李杜诗篇万口传， 至今已觉不新鲜。 江山代有才人出， 各领风骚数百年。 如何理解上述的成语与诗句？ 世 界 自然界 人类社会 人的认识 哲学上把世界分为几大领域？ 都是发展的 一、发展的普遍性 古生代 中生代 新生代 思考：这些变化过程说明了什么？ 结论：自然界是发展的。 低级 高级 无生命物质 有生命物质 人 社会主 义社会 人类社会是由 图示说明了什么？ “雷为天怒” 雷电属自然现象。 电位差增大到一定程度时， 产生的放电现象。 思考：这些变化过程又说明了什么？ “雷公”扣击“连鼓”，产生雷声；“电母”“持镜”，形成电光。 对唯物主义的认识过程： 古代朴素唯物主义 人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由浅入深的发展过程。 3.人的认识是发展的 你能举出一些人类认识发展的例子吗？ 发展具有普遍性 1.自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。 2.人类社会是发展的。 社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。 3.人的认识是发展的。 每个人的知识积累都会经历一个由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识有一个由浅入深的过程。 １.原理内容：世界的发展是永恒的。无论是自然界，还是人类社会和人的认识，都是发展的。 事物是变化发展的原理 （发展的普遍性原理） 2.方法论要求：要求我们坚持发展的眼光看问题。坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 列举名言名句 长江后浪推前浪，一代新人换旧人。 江山代有人才出，各领风骚数百年。 孟浩然：人事有代谢，往来成古今。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 没有最好，只有更好。 士别三日，即更刮目相待。 道之大原出于天，天不变，道亦不变。 A.爬行类动物变成始祖鸟 B.始祖鸟变成现代鸟类 C.候鸟迁徙 D.环境破坏，鸟类减少 E.气温由10度上升为15度 F.社会主义市场经济体制代替计划经济体制 发展：ABF 运动变化：ABCDEF 判断下列哪些是发展，哪些是运动变化？ 都表明事物不是绝对静止、不是凝固不变和僵化的 联系： 区别： 变化侧重于运动中所发生的状态以至性质的改变。这种变化既有上升的向前的,进步的,也有下降的,向后的退步的 发展是上升的、向前的、进步的变化 运动是物质的存在方式，是宇宙间的一切变化和过程。 都没有表达事物运动变化的总体性质和趋势 揭示运动变化的趋向性 运动、变化、发展的关系 (1)发展是一种运动，但不能说运动就是发展。 (2)发展是一种变化，也不能说变化就是发展。 (3)发展是带有前进性和上升性的运动和变化， 是表明事物趋向性的变化。 (4)运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。 运动 变化 发展 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河” “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” “山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村” 运动：物质的固有属性和存在方式 变化：既有上升的、前进的、进步的，也有下降的、向后的、退步的 发展：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 二、发展的实质 （1） （3） （2） 二、发展的实