语文s版小学一年级上册教材简析及教学建议.docVIP

PAGE PAGE 1 语文（S版）一年级上册教材简析及教学建议 一、教材的编写思路 本套教材以党和国家的教育方针为指针，以《义务教育语文课程标准》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，紧紧扣住工具性和人文性的统一，牢牢把握学生是学习和发展的主体这个教育理念，力图解决三个问题：一是进一步解决幼小衔接，学生乐学问题；二是解决学生学习语文的方法问题，促进学生学习方式的改变，为他们的终身学习和发展奠定坚实的语文基础；三是解决如何在重视基础学习的同时，引导学生接触社会，树立大语文观，加强语文实践能力的培养，以全面提高学生的语文素养。 总之，本套教材在指导思想、教学内容、呈现方式等各方面坚持以学生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育的理念，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。教材特别突出自主、感悟、个性化、有创意的阅读与表达,并使之密切联系,相互促进。综合性学习的安排,重在自主、合作、探究过程的体验，突出语文的实践性,强调收集、处理信息和解决问题的基本能力的培养。 二、教材的特点 1.根据儿童的心理特点，重视学习兴趣的培养。从入学教育、学习汉语拼音、识字到学习课文，从学习内容的安排到呈现方式的设计，都力求促进儿童爱学、乐学、自主学习。 2.重视汉语拼音的学习，设计活泼有趣的情境，从儿童看图说话入手，把学习汉语拼音、识字和学习普通话有机结合起来。 3.注重吸收各家识字教学的成功经验，采取汉语拼音识字、随文识字、归类识字（构字识字、韵语识字、生活识字）等综合识字的方法，帮助学生识字。主要体现：一是加强了识字与学拼音、学课文的联系，以利于儿童借助拼音在语言环境中自主识字，在识字的基础上阅读，在阅读过程中识字，并加强写字训练，培养儿童识字写字能力。二是注重知识能力与情感态度的整合，引导儿童初步感悟汉字的文化内涵，培养学生热爱祖国语言文字的情感。??? 4.教材的呈现方式灵活多样，以利于初步培养儿童自主、合作、探究的学习方式。一是在每个单元开头创设了学生自主学习的导语情境图，激发儿童学习的兴趣与情感，引导他们自主学习、独立思考、合作交流。二是在课后练习和“语文百花园”中以学习伙伴的口吻，提示学习方法，启发儿童自读自悟，与教材进行平等对话。同时，教材配有大量的精美图画，能激发学生的学习兴趣，帮助学生体会语言、理解内容，培养学生的审美情趣。三是教材的选文呈现形式多样，如诗歌、散文、童话、故事、连环画、小剧本等等。??? 5.教材编写注意开放性和弹性。一是突出母语教育的特点，加强课内外学习的联系，如引导学生在生活中主动识字，又如设计语文大课堂，以利于教师结合本地本校实际，组织儿童自主参与语文实践活动。二是承认学生个体差异，以利于学生个性化学习，如设计“背诵自己喜欢的段落”等等，又如设计星号题，满足学有余力的学生自主选择学习的需求等等。三是具有广泛的实用性。教材内容兼顾城乡，难易适中，分量适当，为教师和学生留有拓展和创造的空间。?? 三、教学目标与要求???? 通过教学，要让学生逐步达到以下要求：????1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助拼音认读汉字。??? 2.认识常用汉字313个。会写116个，做到书写规范、端正、整洁。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，能按笔顺规则写字。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。????3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。背诵指定的课文。????4.认识句号、问号、感叹号，能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。???? 5.能用普通话进行口语交际，口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌。???? 6.能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。 四、教学内容简析与教学建议 本册教科书包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分。 （一）关于“我爱上学”??? ? 力求体现当代教育新理念，坚持以学生为本，将过去的“入学教育”改成“我爱上学”。“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。 1.我爱我们的学校。通过生