农村小学校长工作体会_2.doc

农村小学校长工作体会 　　篇一：农村小学校长培训心得体会 　　农村小学校长培训心得体会 　　3月19日20日我有幸参加了德州市农村小学校长培训，会上张局长对农村学校存在的现状进行了精确分析，并指出今后农村学校的发展方向，提到了今后补齐农村教育短板的思路。董春玲等四位农村小学校长就农村小学的发展及课程整合等谈了自己的看法。这对我们来说，是一次难得的好机会。在短短的2天的培训中，听了聆听4位校长的专题讲座。为我们今后实施学校教育管理、校本培训，搞好素质教育工作，提高教育教学管理水平打下良好基础。短短的2天里，在理论修养和知识水平上有了很大提高。下面就这次的学习培训收获与思考汇报如下： 　　首先，创新观念。原苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”校长自身的教育观念直接影响着学校的整体工作、思路走向和教育效果，因此，校长一定要与时俱进，开拓创新，不断摈弃错误观念，改变陈旧观念，确立新的教育理念。 　　其次学会借力发展。借助标准化建设、薄弱学校改革、解决大班额等活动的东风，积极争取上级资金，争取把学校的硬件建设和配套设施配备齐全，为学校开全开足课程打下坚实基础。改变学校落后面貌。 　　第三，深化教育改革，积极探索高效课堂的有效模式。学校制定发展规划和近期计划，在保证开全开足国家课程的基础上，积极搞好校本课程的开发和利用，把祖国的传统文化教育、爱国主义教育与学 　　生的日常行为规范教育相结合，在提高学生学习兴趣的基础上面向未来培养学生的创新精神和创造意识。 　　第四，加强师资培训。为使校本课程、高效课堂落地有声，要加强教师培训。要对教师进行专业知识的培训，使教师的改变原有教学观念，扩展教师学科素养；加强教师信息化教育手段的培养，使教师能熟练应用现代化教学技术；加强教师校本课程理论的培养，充分认识校本课程与学生全面发展和素质套高的密切联系。 　　白马湖镇中心小学 　　宁乃昌 　　篇二：农村小学校长工作体会 　　农村小学校长工作体会 　　我自参加工作以来，一直从事农村小学教育。深知农村小学教育的艰巨而繁重，要想管理好农村小学有以下几点体会： 　　一、农村小学对老师的知识面要求更加全面 　　由于农村小学教师人数少，往往语文和数学总是一个人执教。这就要求教师必须全面发展。即要教好语文又要讲好数学，要求他们涉猎的知识比较广泛，教育教学经验比较丰富，要拿出双倍的精力去深入研究和探讨知识的深度和课程标准对所带学科的目标要求。还要兼带“副科”和音、体、美等，如果没有全面的知识要想做到更好地完成教学任务，落实课程标准要求的目标只能是一句空话。 　　二、农村小学教育和安全的责任重大 　　现在的农村小学生有很多家长外出打工，属于留守儿童，生活自理能力差，安全意识差，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。无形中加大了安全、教育等各方面的责任，在小学阶段孩子要学的东西很多：知识教育、德育教育、操行的培养等哪一项都要来自教师的汗水。孩子认知的发展、观念的形成、良好的学习习惯的养成，完全取决于小学这段的教育，可是农村小学很难得到家长的配合，这些问题全压在了学校（教师）身上。 　　三、农村小学对老师的思想境界要求更高 　　农村学校里，老师一句话说的没有分寸就容易挫伤学生的自尊，会让学生产生悲观厌学的思想，可能从此一蹶不振；对学生的一件事处理的不当就容易造成终生的遗憾，使学生的世界观变得扭曲，严重者可能会走上极端。多年的教学经验告诉我们，对学生的教育一定要采取多表扬，少批评，多鼓励，少挖苦，激发他们学习文化、热爱科学的兴趣，让学生产生自信心。有经验的教师都知道，当让学生回答问题的时候。教师首先肯定说：“你能行，”使他增强信心。如果回答得不正确，教师应该首先肯定成绩，然后再说:：“如果你能怎么、怎么……这样回答就更完美了”用这样的方法去指点，让学生去领悟，使他们能保持良好的状态去学习，去探索。做到这些，如果老师没有无私的爱是做不到的。 　　四、农村小学对老师承受力的要求是更能耐得住寂寞和清苦 　　农村文化生活少，又没法从事有偿补课等第二职业，如果有了这种思想，就没心思留在农村，也不会对事业尽职尽责，只要是安心留在农村小学的，私心都不会过重、不会一事当头，想到的是切身利益，看重的是金钱，如果不把事业放在心上，是教不好学生的。 因此，农村小学的管理尤为重要，否则就会用不好、留不住，使广袤农村失去良好的教育基础，那样会直接影响中国的未来。这就要求上级部门除加大投入，改善办学条件，加大教师编制改革的力度，小学教师可以评高级职称，增加补贴、提高待遇等资金、政策倾斜外，学校还要切实关心教师，用情感调动教师的积极性，改善学校的工作环境和生活环境，开展丰富多